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文档简介

课题3 二氧化碳的性质第一课时一、教学目标：(一)认知性目标：1.了解二氧化碳的性质.2.了解二氧化碳的用途.(二)技能性目标：1.熟练书写相关的化学方程式.2.初步学会二氧化碳的制备.(三)体验性目标：1.通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法.2.通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识.3.了解并关注温室效应.二、教学重点：二氧化碳的化学性质.三、教学难点：实验探究二氧化碳的性质.四、教学方法：分析法、讨论法、探究法、实验法.五、教学用具：多媒体，二氧化碳的制取装置、相关性质所需仪器.6、 教学过程一、指导学生用课题2所讨论确定的装置来制取二氧化碳气体.学生活动：分组装配二氧化碳的制备装置.二、指导学生探究二氧化碳的物理性质并完成课本P114页表格.学生活动利用收集到的二氧化碳来探究二氧化碳的物理性质，如颜色、状态、气味、密度、溶解性等(可参照书113-114页有关实验，也可自由发挥).三、指导学生探究二氧化碳溶于水的过程中有没有化学变化？学生活动根据书P114页实验66来实施探究得到结论并填在书P115页的表格上，并作出分析：(1)石蕊是一种色素，遇酸变成红色.(2)水不能使紫色石蕊变成红色，二氧化碳也不能使紫色石蕊变成红色.(3)二氧化碳与水反应生成碳酸能使紫色石蕊变成红色.(4)碳酸不稳定，容易分解成二氧化碳和水四、教师总结归纳学生的分析，用多媒体展示结论：二氧化碳和水反应生成碳酸，碳酸能使紫色石蕊试液变红色，碳酸不稳定，容易分解生成水和二氧化碳.学生总结学生书写相关化学方程式：CO2+H2O=H2CO3H2CO3= H2O+ CO2提问：长期盛放石灰水的试剂瓶壁上为什么会有一层薄膜？可能是怎么来的？学生讨论：1、与二氧化碳反应.2、与氧气反应.3、与水反应.并用实验探究得出与二氧化碳反应的结论.学生思考、讨论得出：1、二氧化碳可以制汽水.2
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