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文档简介

5、翠鸟教学目标 1学会本课的14个生字，理解18个词语的意思。 2，能读懂课文第2段是怎样围绕总起句把翠乌的颜色写具体的。并能背诵这一段。 3，了解翠鸟的外形和活动特点，培养观察兴趣，激发学生爱护小动物、热爱大自然的情感。 教学重点与难点 教学重点：理解外形及动态的语言，体会形象，发展学生形象思维。讲解句段关系，弄清一段之中的结构，发展学生的逻辑思维。 教学难点：第四节的第一句，这是一个转折句型，概述翠鸟比机灵的小鱼还要敏捷、机警；在具体语言环境中辨析愿望、希望的差别及反义词失望，启发学生运用这些词。第1课时 (一)教学目标 1读准本课14个生字的读音，认清巧、绣、纹、腹、衬衫等字的字形，理解苇秆、小巧玲珑、鲜艳等词的意思。 2读懂课文第2自然段是怎样围绕总起句把翠鸟的颜色写具体的。 3读通课文，了解课文的大意。 (二)教学过程 1启发谈话。 同学们见过翠鸟吗?(出示挂图或幻灯)这种漂亮的水鸟就是翠鸟，又叫叼鱼郎，在我国东部和南部许多地方都能见到，今天，我们所学的课文，就是具体来介绍它的。 2自读课文，理清文章脉络。 (1)读 读准字音，读通课文。 (2)标 标出课文有几个自然段。 (3)想 课文从哪几方面介绍了翠鸟? 3梭查自学情况。 (1)认读词语。正音：衬衫、锐利，多音字：尽。 (2)指名分段读课文，评议。 (3)课文从哪几个方面介绍翠鸟的? (讨论得出结论，并找出相应段落：外形-1、2自然段；行动-3、4自然段；住处-第5自然段。) 4学习1、2两段。 (1)指名读第1自然段，思考：这一自然段主要写翠鸟外形一个什么特点?找出概括性的一个词。 (2)理解小巧玲珑一词。 (3)文中哪些地方写出它的小巧玲珑?(一双红色小爪、透亮灵活的眼睛，一张细长的嘴。看投影理解透亮。) (4)用喜欢的语气读这一段。 (5)翠鸟的外形不但小巧玲珑，而且十分美丽。指读第2段，边听边标句序，思考：这一段主要告诉我们什么?用-划出有关的一句话。用点出这句话中最关键的一个词。 (6)反馈、小结：像翠鸟的颜色非常鲜艳这句话既概括了一段话的意思，又放在一段话开头，我们把它叫总起句，鲜艳是这句话中的中心词。 (7)读2-4句： 从哪几方面来介绍翠鸟羽毛的鲜艳? 作者是怎样描写各部分的羽毛的呢?投影句子，与原文比较：哪一处写得好?为什么? 头上的羽毛是橄榄色，带着翠绿色的花纹，背上的羽毛是浅绿色的，腹部的羽毛是赤褐色的。 用喜爱、赞美的语气读好2-4句。 这3句话与第l句是什么关系?(点明这样的段式叫总分段式。) (8)小结学法，学习学习提示量后一句话。 (9)齐读这两段，
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