沈英《年月日》教学设计.doc

年月日教学设计 川港小学 沈英1、猜谜同学们，猜个谜语好不好？“一物生来真稀奇，身穿三百多件衣，每天给它脱一件，年底剩下一张皮。”2、指导看年历老师今天带来了这样一份年历。这是哪一年的年历呢？你是怎么看出来的？今天是2013年2月27日，你能从年历上找出这一天吗？谁来指一指。“2013年”刚才已经看出来了，“2月”你是怎么找的？然后从2月里找到27日。能从年历里看出今天是星期几吗？接下来注意抢答看年历，你能很快说出1月有多少天吗？你怎么这么快就知道了，是一天天数的吗？（只要看一看一个月最后一天是几日，那么这个月就有多少天。）3、介绍时间单位年月日刚才我们认识了2013年的年历。谁来说一说，你是哪一年哪月哪日出生的？【板书：年 月 日】我们在描述日期的时候经常要用到“年、月、日”这些词。“年、月、日”和我们以前学习的“时、分、秒”一样，都是时间单位。一日，就是地球自转一周的时间；一月，就是月亮绕地球一周的时间；一年，就是地球绕太阳公转一周的时间。4、儿歌忆旧知其实对于年、月、日，同学们应该并不陌生，在一年级的语文书中有这样一首儿歌：（一生读）“一月大，二月平，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。”回忆一下，这里的“大”其实是指？“小”呢？【板书：大月、小月】大月和小月有什么不一样？【（31天）（30天）】哪几个月是大月？【1、3、5、7、8、10、12】哪几个月是小月？【4、6、9、11】二月是大月还是小月？【二月】一年有多少个月？【一年有12个月】5、验证（1）看来，我们同学对年、月、日的知识都有了一定的了解，那么是不是每一年都是这样的呢？老师为同学们准备了不同年份的年历卡，待会儿4人一小组活动，看清活动要求：先分别观察各自手中年历卡上每月的天数；然后有序汇报，由组长依次记录；最后讨论并完成下面的填空。（2）展示、汇报。（3）梳理、验证：我们把有31天的月份叫做大月，大月有几个？【板书：7个】分别是？把只有30天的月份叫做小月，小月有几个？【板书：4个】分别是？看来，年月日的安排还真是这样。二月通常是28天，也可能是29天。【板书：（28天）（29天）】总之，二月的天数比其它任何一个月都要？（少）所以，我们也可以把前面的儿歌稍微修改一下，可能更准确：“一月大，二月少，三月大，四月小，五月大，六月小，七月大，八月大，九月小，十月大，十一月小，十二月大。”生齐读。6、记忆大、小月这首儿歌朗朗上口，不过有没有更好的办法，能方便、快速的记住哪几个月是大月？哪几个月是小月呢？你知道吗？想一想。（1）拳头（2）歌谣：七个大月心中装，7前单数7后双。一、三、五、七、八、十、腊（十二），三十一天永不差。7、练习现在记住了吗？老师来考考你们。（1）先来做个小游戏：我报月份，如果这个月是大月，男生起立；如果这个月是小月，那么女生起立。（2）接下来，请生日在大月的同学起立（分别请起立的同学说出月份，其余学生判断，说完同月的同学一并坐下）；然后请生日在小月的同学起立（同上）。请刚才两次还没起立过的同学现在起立，他们的生日在（二月）？（3）请你在手中的年历上找到国际儿童节、国际劳动妇女节、中国共产党的生日、我国教师节，它们分别是几月几日呢？想一想，用水彩笔圈一圈。不看年历回答，这个月是大月还是小月？（其余学生看年历验证发言）（4）填空：劳动节的前一天是（ ）月（ ）日。9月1日的前一天学生报名，那一天是（ ）月（ ）日。国庆节的这个月的最后一天是（ ）月（ ）日。8、认识全年天数知道一年有多少天吗？怎么知道的？俗话说：“耳听为虚，眼见为实。”下面我们自己来算一算，验证一下，一年是不是365天？点评学生计算方法。9、总结大家回忆一下，这节课我们认识了什么？【板书：认识】你知道了什么？10、质疑、拓展大家看一看一年中大、小月的分布，你有什么疑问吗？提出一个问题可能比解决一个问题更重要。知识简介：公元年历编制最初来自欧洲的古罗马。传说在公元前46年，古罗马皇帝凯撒在制定历法时，规定每年为12个月，一、三、五、七、九、十一月为大月，每月31天；二、四、六、八、十、十二月为小月，每月30天。这样，大小交错相间，各6个月，使人很容易记住。但是，照这样规定，一年就多了1天，因此得找出一个月减去1天。在哪个月减合适呢？那个时候被判处死刑的犯人都在二月份处决，人们都希望二月能快点过去。于是，就从二月中减去1天。这样二月只剩下29天了。后来，有一个叫奥古斯都的人做了罗马皇帝。他发现先前皇帝凯撒是七月份生的，七月是大月，而他自己是八月份生的，八月却是小月。他为了显示自己和凯撒有同样的尊严，就修改历法，蛮横地把八月也定为大月，改为31天，还将下半年八月之后的双月十月和十二月都改为大月，九月和十一月改为小月。而八月改为大