语文人教版三年级下册讲课稿.doc

太阳是大家的讲课稿1、 导入： 1、同学们，请大家猜一个谜语：“有个老公公，脸庞红彤彤，清晨早早起，辛苦来做工。”教师板书“太阳”，看到太阳两个字，你想到了那些词语？（继续板书课题“太阳是？的”）你觉得太阳是谁的？好，请把你的理解写在你的任务单的第一项任务里。2.太阳是大家的这篇课文中是如何诠释太阳是谁的呢？接下来，让我们带着我们的经验一起来学习太阳是大家的这首诗歌。二、连结经验，读文解文（一）画画大比拼1、读： ppt出示诗歌第一节：这是诗歌的第一节，谁来读一读。（找两个学生，及时纠正发音及语气）他们在读的时候，其他同学认真听，想想这一小节讲了什么内容？2、 画： 你能根据这四句诗画出图像吗？拿出水彩笔，画在你的任务单第二框里，简笔画就行。看谁理解的更透，画的更准（配乐画画）3. 交流： 交流分享会让我们进步的更快。画完的同学可以和小组的同伴交流一下，互相说说都画了什么?同学们都画完了，谁来给大家说说你的画？（确认是否有以下图像：白云、红彤彤的晚霞、东山升起的太阳、落山的太阳）要及时鼓励学生。（二）段落排排队1、读 （ppt出示错乱的其他三节诗歌内容。）这是诗歌的其他三个小节，老师不小心把他们的顺序打乱了，现在要请同学们来帮忙了。我们先把它们读一读，再把正确的顺序排列出来。（请三位学生各读一段，第四为学生说说三个小节各讲了什么内容。）他们在读的时候，其他同学认真思考，想想每一段讲的是什么内容？正确的排列顺序是怎样的呢？2、 排 请小组长拿出资料袋，里面有印有三个小节文字的字条，各小组先集体讨论一下应该怎样排，然后把它们排列好，粘贴在纸上。有的小组已经排列好了，可以轮流把它读一读。3、 说 你排列的正确的顺序是？你为什么要这样排，这样排的依据是什么？4、读 展示正确顺序，你们排列对了吗？这首诗歌一共有四段，请四个小组同学分别读一段，我们一起来欣赏一下。（三）唤起新知1太阳在一天的时间里，带给我们阳光和温暖，滋润着鲜花，滋润着小树，照耀着快乐的我们。落山之后，它去了哪里？它做了什么？（它去别的国家，去和别的国家的小朋友一起玩）2.这是别国小朋友的图片，如果你们是好朋友，你想对其他国家的小朋友说些什么呢？把你的心里话写在你任务单的第三项任务里。3.找学生读自己写的内容。及时引导和平、分享等。三、多向连结，建构认知（一）连结插图，深化认识1、看： 看文章插图，你发现了什么？从图中你看出哪些相同点，哪些不同点（生说）师总：.不同的服饰、不同的容貌代表不同的国家、不同的民族，同时放飞和平鸽代表着和睦相处的共同愿望。2、 说： 此时，我们再次回到这个话题现在，你觉得“太阳是？的”。请你写到任务单第四个项任务里。现在请连结你的任务单第一项和第四项的内容，你前后想的一样吗？太阳是谁的？大家都包括谁？师总：太阳普照全球，它是大家的朋友，它在一天的不同时间里和不同国家的孩子游玩，全世界的孩子在同一片蓝天下，共享太阳的温暖和世界的和平。（2） 欣赏诗歌，升华诗歌1、 读： 同学们，老师来读一读这首诗，请你来欣赏一下，看这首诗美不美？请同学们打开课文，你也来把它美美地读一读吧！2、 说： 学完这首诗歌，你觉得作者是否表达清楚了他想要表达的意思？还记得我们以前读过的有关太阳的，有关其他国家的内容的课文或文章吗？如果你是作者，你还想写些哪方面的内容？师总：太阳是大家的，它是我们共同的光明使者；地球是大家的，他是我们共同的生活家园。地球上所有国家的人民要和睦相处，让世界充满爱！4、 课堂小结1、同