语文人教版三年级下册语文园地四.docx

语文园地四教学设计一、学习我的发现老师：下面我要做一个小调查，喜欢旅行的孩子请举手？生大多举手老师：真好，请放下那咱们来一场说走就走的旅行，不过，请先轻轻闭上你的眼睛，真好我数到一才能睁开3-2-1我们来到了非洲的一片石林里，你找到多少张人脸？是呀，我们要会去观察、去发现 今天，就让我们带上一个好心情，一双会观察的眼睛、一个会思考的脑袋，一起来学习板书：语文园地四语文园地四，一共有三道关口，如果我们都通过了，就可以帮助小猴到河对岸， 想去吗？老师：咱们带上好心情，出发啦！课件出示“我的发现”老师：这些词在我们的语文书69页，请打开书，轻声朗读课本中的词语，读准字音。注意词语中的带点字，想想自己有什么发现。有发现的孩子请举手！老师：把你的发现告诉同学，听听同学的发现跟自己有什么不同，讨论交流。（全班交流，说说你的发现）老师：把你的发现与大家分享一下，谁来？没说完整同桌或同组可以补充， 生：我发现左边的字加一个偏旁就变成右边的字，比如普+言字旁=谱老师：是呀，宝贝们，你们发现了我们汉字的一个奥秘，那就是（板书）加一加老师：加一加后，这些字发生了什么变化？生：意思发生了变化老师：会观察，上一格子老师：你还有什么发现？生：这些词语中，每组两个词语中带点的字读音完全相同，左边的字是右边字的声旁。老师：咱们的汉字真有意思，一个字加一个偏旁就可以变成不同的字，而且读音相同，咱们的祖先造字时真会想办法，咱们开火车（同桌）读一读（一组）老师：不同的字读音相同，好玩儿，拓展练习：你能找出也具有这种规律的词语吗？学生说一个，老师板书一个老师：还有吗？我看看，还有这么多，咱们可以用省略号来代替。 老师：老师也找了一些这样的词语，咱们来看一看，不知道你想的是不是和我一样，哈哈，有的小朋友表情惊喜，和我一样了，有的摇头，说明不一样，没关系，待会儿有机会展示的 绵羊 海洋 北京 鲸鱼 中国 闹钟 成功 诚实 弯曲 海湾 邮票 漂亮青山 清晨 五个 队伍 试卷 疲倦老师：是呀，语言有温度，字词知冷暖，这些字词之间有那么好玩的关系，还有更好玩的，想来吗？生：想老师：那我们用这些词语来玩一个游戏，好吗？看老师：拍手游戏：同桌，普通，曲谱，普+言字旁谱，曲谱，会了吗？老师：现在呀，你可以用书上的，也可以用黑板上的，还可以用大屏幕的，更可以用自己想的来做这个拍手游戏，开始吧老师：大家都玩得兴高采烈的，下去后还可以继续玩，也可周末在家和爸爸妈妈一起玩。咦，咱们顺利地闯过了第一关。 二、学习日积月累出示春天图生：春天真美啊！老师：用鼻子闻一闻，空气中夹杂着青草的气味儿，花的芳香，眼前小路弯弯曲曲地伸向远方，请同学们打开书，拿起笔，放飞你的心灵，在书上空白处填上词语，可多填师巡视老师：填好了的请举手示意老师都填完了，请同学们开火车说自己的老师板书一部分老师：咱们用上这些短语，来说说这幅图，生说图这是三年级一班的英子根据这幅图写的一段话，她写得怎样？生：的 地 得用错了老师：的 地 得是现代汉语用得最频繁的几个字，一定要会区分、正确使用它们，如何用呢，我们来看一堂区分它们的微课。生：改用错的，一人板书，其他孩子在本子上写出示改后的课件咦，咱帮小猴闯过了第二关！做一个胜利的手势三、 学习成语同学们，在广阔的汉语天地里，有一个成语世界，那里有令人心旷神怡的青山绿水，有五彩缤纷的奇花异草，有生气勃勃的珍禽异兽，还有栩栩如生的人物形象。现在，让我们走进成语乐园，出示图画1.仔细观察图画，看看图上画了什么？2.猜猜这是什么成语，你是怎么猜出来的，并说说理由（开门见山、大材小用等）3.补充画谜猜成语。4.同学们，成语是中华民族文化的精华，它言简意赅！在成语的宝库里，有许多类型，有描写景色的成语、有描写人物方面的成语、有历史故事成语等等，读读下面的成语，想想这是什么方面的成语，你能读懂吗？课件出示成语学生开火车读成语。5. 你读懂了哪个成语？我们可以联系生活，大致了解成语的意思。如，哪个同学的神态可以用“聚精会神”这个词语来形容？哪个同学在平时的学习中有“勤学好问”的特点？你曾经有过“废寝忘食”的经历吗？可以让学生在运用中感悟这些成语的意思和用法，并积累下来。6. 你能用其中的一个成语说一句话吗？7.你能用其中一些成语说一段话吗？8. 像这样关于勤奋学习的词语有很多，你还收集了哪些？老师也送几个给你们。课件出示词语：凿壁借光 悬梁刺股 开卷有益 手不释卷这个栏目安排的内容是“看图说成语”，这是图画谜语的一种形式。阅读图画，也是阅读能力的重要组成部分。教材中的六个画面清晰易懂，要引导学生仔细观察图画，了解图上画了些什么，再根据画面以及自己的成语积累，猜出谜底：开门见山，大材小用，一举两得，三长两短，小题大做，百发百中。咦，咱们成功地帮助小猴到了对岸，小猴可以去摘桃子了，那咱们这课也接近