化学人教版九年级上册课题1：空气.ppt

同学们 准备好了吗 课本导学案典题本双色笔最重要的是激情 人类每时每刻都离不开空气 没有空气就没有生命 也没有生机勃勃的地球 第二单元我们周围的空气 课题1空气 1 了解空气的主要成分和组成 2 通过对 测定空气里氧气含量 实验的操作 观察和分析 初步学习简单的实验设计 观察实验现象并加以描述 对相关实验现象能给出合理的解释 3 初步了解纯净物 混合物 4 通过学习初步了解有关氧气 氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途 5 通过空气是一种宝贵资源的学习 认识到空气对人类的重要性 重点 空气的组成及实验测定方法 难点 了解测定空气里氧气的含量实验原理 了解混合物 纯净物 学习目标 资料 由于空气是无色无味的气体 所以人们对空气的认识比较晚 世纪以前人们一直认为空气是一种单一成分的物质 世纪才认识到空气的复杂性 为了弄清楚空气的成分 很多科学家致力于这方面的研究 如瑞典化学家舍勒和英国化学家普里斯特里 其中最有名的就是法国化学家拉瓦锡做的实验 法国化学家 用定量的方法研究空气的组成 他把少量的汞放在密闭的容器中连续加热后 发现一部分银白色的汞变成了 同时容器内的空气体积减少了 将得到的物质再加强热 得到和氧气 将这些氧气和剩余的气体混合后 所得气体的性质和空气的性质 拉瓦锡 粉红色粉末 1 5体积 汞 完全一样 实验方法及原理 2Hg O2 2HgO 2HgO 2Hg O2 一 空气是由什么组成的 一 空气是由什么组成的 1 由拉瓦锡得出的结论是 空气由氧气和氮气 化学符号为N2 组成 其中氧气约占空气总体积的1 5 剩下的气体都是氮气 拉丁文原意是 不能维持生命 拉瓦锡发现这部分气体既不能供给呼吸 也不能支持燃烧 后来人们陆续发现稀有气体 才认识到空气中除了氧气和氮气 还有其他成分 比一比 小组合作看谁能设计出更多合理验证 空气成分 的实验装置 2 实验2 1 测定空气里氧气的含量 想一想 导管口有气泡冒出 装置的气密性良好 红磷燃烧 冒白烟 红磷与氧气反应生成了五氧化二磷 烧杯中的水流进了瓶中 约占瓶体积的1 5 氧气约占空气体积的1 5 小组合作 讨论探究 8分钟 激情投入全力以赴 交流与讨论 要求 1 组长控制好讨论节奏 先一对一再小组内集中 2 科研组长协调展示点评 分工 学习组长关注每个组员目标达成情况 3 新生成问题组长记录好 以便点评时提出 1 写出该反应的文字和符号表达式 2 总结实验结论 3 在我们的实验中 为什么空气的体积减少小于1 5 红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气 4 该实验对反应物生成物有何要求 能否用碳代替红磷 5 根据实验现象 分析瓶内剩余气体具有怎样的性质 踊跃展示 5分钟 目标 1 结合展示总结拓展 准备点评2 完善学案 强化记忆基础知识 7分钟 1 点评同学脱稿点评 点出注意事项 总结方法 规律2 非点评同学都要认真倾听 积极思考 迅速记录 大胆提出疑问和补充点 精彩点评 一起分享 空气成分示意图 空气的成分按体积计算 大约是 氮气78 体积分数 氧气21 稀有气体0 94 二氧化碳0 03 其他气体和杂质0 03 3 空气的组成 体积分数 像空气这样由多种物质组成的物质是混合物 不能用具体的化学符号表示 4 纯净物与混合物 空气中的氧气 氮气 二氧化碳 氦气等每一种物质都是纯净物 纯净物可以用具体的化学符号表示 如 氧气O2 氮气N2 氦气He 磷P 五氧化二磷P2O5等 1 清澈的河水2 王老吉凉茶3 氮气4 洁净的空气5 红磷6 统一 鲜橙多7 冰水混合物8 雪碧9 二氧化碳 思考 判断下列物质那些是纯净物那些是混合物 混合物是 纯净物是 1 2 4 6 8 3 5 7 9 1 成年人每分钟大约吸入氧气8L 大约需要空气L 在这些空气中氮气约为L 练习 40 32 2 右图所示装置可用于测定空气中氧气的含量 实验前在集气瓶内加入少量水 并做上记号 下列说法中不正确的是 A 该实验证明空气中氧气的含量约占1 5B 实验时红磷一定要过量C 实验前一定要检验装置的气密性D 红磷燃烧产生大量的白雾 火焰熄灭后立刻打开弹簧夹 D 一 空气中氧气含量的测定a 可燃物选择 b 现象 c 结论 空气中O2体积约占