物理人教版八年级上册中考总复习第二章 声现象复习教学设计（两课时

中考总复习 第二章 声现象复习 教学设计（两课时）设计理念把新课程理念渗透到教学中去，把时间还给学生，把主动权还给学生。充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，实现“双基”与“能力”的和谐统一，起到事半功倍的复习效果。在声现象复习过程中，以实验和生活实例为主线，通过再现实验，体验生活，让学生切身体会，逐步掌握声现象各个方面知识点。教材分析声现象是义务教育教科书八年级物理第二章的学习内容。在中考一般会有3分（一道选择题）或者4分（一道填空题）。本章内容重视与日常生活和技术应用的联系，重视用物理实验方法进行科学探究活动，重视对学生能力的培养，对激发学生学习物理知识的兴趣起着至关重要的作用。三维目标1、知识和技能：（1）复习声音的产生、传播、声音的特性、噪声以及声的利用等基础知识。（2）使学生通过复习理解声音产生的条件、传播的条件、控制噪声的方法以及声音在生活实际中的利用等知识。2、过程和方法（1）通过复习和归纳，学会梳理知识的方法。（2）通过复习活动，进一步了解研究物理问题的方法。3、情感态度和价值观通过教师和学生的双边活动，激发学生的学习的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索生活中物理现象和物理原理重点难点重点：声音的产生和传播的条件，声音的特征，防止噪声的途径。难点：音调、响度和音色的区分，超声波、次声波的危害及在生活中的应用。教学方法运用多媒体教学手段，再现声现象相关实验，充分利用小组学习，发挥合作学习的优势，营造和谐的讨论、交流环境，联系生活生产实际，体现从生活走向物理的教学理念。仪器材料 大小不同的音叉 乒乓球 直尺 鼓 水盆 教学流程设计一、 声音的产生与传播1、 声音的产生演示实验：用小锤敲击音叉，多媒体展示图片。思考：用小锤轻敲音叉，有什么现象？说明了什么？乒乓球有什么作用？采用的是什么方法？拓展：还有那些实验可以说明发声的物体在振动？展示图片并做演示实验：将敲击的音叉放入水盆。（设计意图：通过再现实验，引导学生思考，自然而然引出声音产生的条件，并进一步通过挖掘实验中潜在的知识，拓展学生学习的深度）2、 声音的传播展示图片：真空罩内的闹铃。思考：将空气抽出后有什么现象？说明了什么？展示图片说明声音的传播需要介质，声音可以在气体、液体、固体中传播。展示图片说明声音以波的形式传播，我们把它叫做声波.展示表格说明声速（设计意图：利用图片，设计情景，逐步引导声音传播需要介质，声音传播的形式以及声速问题，形成一个完整的知识结构）二、 声音的特性1、声音的特性音调演示实验：把钢尺紧压在桌面上，一端伸出桌边，拨动钢尺，听它振动发出的声音的高低，并注意观察它振动的快慢。思考：音调高低与振动频率的关系交流：（1）.音调高低与发声体振动的频率有关, 频率越低,音调越低; 频率越高，音调越高.频率每秒钟振动的次数 单位为赫兹(Hz).（2）.在结构、形状材料相同的情况下, 发声体尺寸越大, 发声的频率越低, 音调越低.对于片状物体,面积越大,厚度越厚,发声的音调越低;对于细长物体,长度越长,直径越大,发声的音调越低;拓展：多媒体展示课件分析实际生活中有关音调的知识。2、 声音的特性响度演示实验：以大小不同的力用小锤敲击音叉，观察乒乓球运动情况。思考：响度与什么因素有关？交流：响度是由发声体振动的振幅决定的. 响度还与到声源的距离有关,距离越大,响度越小.与声音分散的范围有关,越分散,响度越小.3、 声音的特性音色思考：闻其声辨其人、辨别不同的乐器声音、辨别不同的动物声音（设计意图：声音的三特性是复习教学的重点和难点，利用实验引发学生的深刻思考，并充分挖掘实验中潜藏的知识，利用小组合作交流，列举生活中的实例，让学生对音调和响度有明确的区分，再利用对比的方法，体会声音的三特性）三、 声的利用1、 展示图片，学生思考，声音可以传递信息。2、 展示图片，学生思考，声音可以传递能量。（设计意图：列举生活中的实例，让学生充分认识到声音的利用，并能够区分怎样利用声音，并加深对次声波和超声波的认识，增加知识的广度和深度）四、 噪声的危害和控制1、 思考：什么是噪声？交流：物理中，发声体作无规则振动时发出的声音叫做噪声。从环保的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。2、 噪声的等级，参考课本3、 思考：如何控制噪声交流：声源处、传播过程中、人耳处。拓展：下列做法是怎样控制噪声的？（设计意图：通过噪声的复习，让学生能够更加全面的认识声音，并借此形成有关声音问题的知识结构）五、 练习巩固，将准备好练习，发给学生，让学生练习，时间20分钟。然后给出答案，学生自评小组交流，最后小组提问组内没有解决的问题。练习题：1在探究人耳怎样听到声音时，可以用肥皂膜模拟人耳的鼓膜。如图所示，当喇叭发声时，肥皂膜将A振动B静止不动C一直向右运动D一直向左运动2广场舞(俗称坝坝舞)风靡各地。在广场上，跳舞的人在音箱传出的音乐声中翩翩起舞，对此以下说法中不正确的是A音乐声是由音箱中发声体振动产生的B音乐声是通过空气传到人耳的C音乐声对某些人来说可能是噪声D将音量调大是提高声音的音调3如图是音叉和长笛发出的两列声波在同一示波器上显示的波形，则这两列声波 A音调不同B响度不同C音色不同D音调、响度、音色均不同4长沙福元路大桥东入口采用了全封闭的隔音措施，如图所示，该设施长175 m，高7 m。由隔音板组成，能降噪20分贝左右。下列说法中正确的是源:学科A采用全封闭隔音表示声音是在声源处阻断噪音的传播B分贝是用来表示声音强弱等级的单位C隔音板能降低噪声的音调D隔音板隔音利用了声音的直线传播5下列交通标志牌，表示防止噪音产生的是ABCD6关于声现象，下列说法中正确的是A“闻其声而知其人”主要是根据声音的响度来判断的B街道上的噪声监测仪是减弱噪声的专用设备C用大小不同的力先后敲击同一音叉，音叉发出的音调会不同D课堂上能听到老师讲课声，是由于空气能够传声7 2015年6月1日晚，“东方之星”客轮在长江水域监利段发生翻沉，客轮倒扣在江面上。为了尽快救出被困者，搜救队员用铁锤敲击露在水面的船体并将耳朵贴在船体上听。下列有关说法正确的是A敲击船体是为了使铁锤振动发声B敲击船体是利用声音向被困者传递能量C贴在船体上听是为了听到求救的超声波信号D贴在船体上听是利用固体传声效果比气体好8“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船”，下列对钟声的解释，错误的是A人根据音调判断是钟发出的声音B人根据音色判断是钟发出的声音C钟声通过空气传播到人耳D钟声是由钟振动产生的9下列事例属于利用声音传递能量是A利用超声波给金属探伤B医生通过听诊器给病人诊病C通过声学仪器接收到的次声波等信息判断地震的方位和强度D利用超声波排除人体内的结石10一场大雪过后，大巴山银装素裹，人们会感到外面万籁俱寂。究其原因，你认为正确的是A可能是大雪后，行驶的车辆减少，噪声减小B可能是大雪蓬松且多孔，对噪声有吸收作用C可能是大雪后，大地银装素裹，噪声被反射D可能是大雪后气温较低，噪声传播速度变慢11下列有关声现象的情景，说法不正确的是A甲实验说明液体能传声B乙实验说明声音是由物体振动产生的C丙实验说明声音能传递信息D丁图中马路边的隔音板能阻隔噪声12当我们听到飞机在头顶正上方轰鸣时，下列说法正确的是 A飞机还没有到达头顶的正上方B飞机正好在头顶的正上方C飞机已经飞过头顶的正上方D上述三种情况均有可能13下列有关声音的说法中，正确的说法是A只要物体振动，就能听到声音B发声体振动频率越高，音调越高C超声波是传播速度大于340 m/s的声波D戴耳罩是在声源处减弱噪声14关于声现象，下列说法正确的是A “脆如银铃”是形容某人的音色好B“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高C“长啸一声，山鸣谷应”是指次声波传播很远D“隔墙有耳”说明固体能传声15关于下图所示的声波波形图所表示的信息，下列说法正确的是A甲、乙的音调和响度相同B甲、丙的音调和音色相同C乙、丁的音调和音色相同D丙、丁的音色和响度相同16有人形容歌手李健嗓音清澈，辨识度极高，这是指李健声音的比较独特；李健自弹自唱时不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是为了改变琴声的。17 “会说话的汤姆猫”是一款手机宠物类应用(如图所示)。游戏时，当你对着它讲话，它就会模仿你的腔调学舌，非常好玩。“汤姆猫”和人说出的话虽然语义相同，但由于两种声音的 (填“音调”、“响度”或“音色”)不同，所以能够区别出来，你讲话的声音是靠你的声带 产生的。18清晨，逐渐变强的闹铃声吵醒了正在熟睡的小明，他把闹铃关掉，这是在_(填“人耳处”、“传播过程中”或“声源处”)控制噪声的。这里所说的逐渐变强，指的是声音特性中的_改变了。12如图所示，往暖瓶里灌开水的过程中，听声音就能判断瓶中水位的高低。请你简要说明其中的道理。19在中国科学技术馆2层的“探索与发现”展厅中，有一组体验声音聚焦的装置。它是由两个具有抛物面的圆形物体组成，下图所示为其中的一个。小莉和小刚分别站在两个抛物面的焦点处，小莉小声说话，小刚可以清晰地听到小莉的声音。这是因为小莉发出的声音先后在两个抛物面上发生_，并使声音_于小刚所在区域。20一根足够长的装有水的自来水管，甲同学在一端敲一下水管，乙同学耳朵贴在水管的另一端听到_次敲击声。第一次听到的声音是 传来的。若把此实验移到月球上去做，另一端的人能听到_次声音。21如甲图所示，在教室里，小明敲击音叉时，与音叉的叉股接触的乒乓球会弹起来，这一现象可以说明发声的物体在 。如乙图所示，小明敲击右侧音叉时，与左侧音叉的叉股接触的乒乓球也会弹起来，这一现象可以说明声波具有 。若在月球表面上进行乙图实验，则 (填“还能”或“不能”)观察到上述现象。22一辆匀速行驶的汽车，在距正前方峭壁0.45 km处鸣喇叭，经过2 .5 s后，司机听到回声，