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文档简介

班级：一年级 时间：2016年 课时2课时教学内容学习声母p教学目标1、学会声母p,读准音，认清形，正确书写。2 、学会读声母p和单韵母a拼成的音节。教学重点p的发音方法及音节的拼读方法。 教学难点3、能正确拼读、书写音节。教学准备单韵母、声母卡片，苹果树、单韵母苹果卡片。教 学 过 程 第一课时教学过程 一、创设情景，复习导入：1、复习6个单韵母：（师出示平苹果树和苹果）2、摘苹果。A、现在请几位小朋友上来，把这些苹果摘下来。B、把摘到的苹果上的韵母大声的读一读，领读，生齐读。C、分别说说这几个单韵母的顺口溜。D给这6个单韵母排排队。过渡：小朋友们真棒，前面我们在拼音王国里认识了6个单韵母，在美丽的公园里还住着我们的新朋友呢。今天这节课我们来学认识汉语拼音声母中的第二个声母，师出示卡片p，,我们来和他打打招呼，好吗？二、探索新知：1、教学声母 批（1）学习批的读音：有的小朋友已经会读了，请小朋友试读一次。（师评价，讲解发音要领：声母的发音应该轻短一些，现在请听老师读一次。发批的音时，先双唇紧闭，然后突然放开，吐出很强的一口气。）（2）学生试读：请小朋友们跟老师读几次：p p p(3)指名读并评价。(4)个别领读，其他学生跟读。2、识记p的形师：小朋友你们说说p像什么？（像犯9，像在飘的气球）（1）学习顺口溜：把水泼p p p，像个反9 p p p，右半圆p p p。（2）生齐读顺口溜。3幼儿练读，同桌互读互评。 三、作业 回家了把p的读音读给家人听。 第二课时一、复习1、谁能说出上节课所学的声母？（举手回答）2、指名说说p的顺口溜。二、指导学生书写声母1、请小朋友们注意观察p的家住在哪里？师范写。请小朋友看看上面四线格中p的位置，它占了几格？（两个格）是那两个格？2、书写要领：写p时，要先写竖，然后在中格紧接着写右半圆，请小朋友们跟老师书空几次，边书空边念名称：竖，右半圆。3、生自己试写几次。师：p占几格？（两格）哪两格?(中下格）课间操：（全体学生站立读拍手歌并加上动作）小手小手拍拍拍，小手小手摆摆摆，小手小手藏起来，小手小手伸出来。4、教学单韵母的拼读：（1）看，小朋友们都有自己的好朋友，可是声母p觉得自己好孤单，它多想找到一个好朋友啊，我们帮帮他，好吗？（师一手持字母卡片p，一手持字母卡片a）(2)请两位小朋友上前,引出下面音节。Popo papa pupu（3）师范读，领读。（4）小组读，开火车读，指名读。（5）让幼儿夸夸自己。（6）请小朋友到前面领读，其他学生跟读。三、巩固练习.送声母宝宝回家：声母p和我们成了好朋友，它出来很久了，想回家了。我们帮帮他，好吗？你们知道他的家在哪里吗？（再次和学生一起复习声母批在四线三格中的位置）2、学生练习书写：请小朋友们拿出拼音课本，翻到第十六页，完成下面的描一描，写一写。（注意p在四线格中的位置。)3、师检查，指导。订正。课堂小结这节课我们认识了p，学会了正确书写p，还
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