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文档简介

课 题认识人民币 解决问题单 位延军农场学校姓 名乌云塔娜教 学三 维目 标知识与能力：使学生会综合运用所学的人民币的相关知识解决购物中的简单实际问题。过程与方法：引导学生经历解决问题的过程，积累解决问题的方法和经验，初步学会有序思考。情感态度与价值观：沟通生活和数学之间的联系，引导学生感受数学的应用价值。教 学重 点 难 点 引导学生经历解决问题的过程，沟通数学与生活中的联系，初步学会有序思考。教 法情境教学法、演示法学 法自主学习、合作探究教 具课件程 序教师活动学生活动设计意图导 入新 授师 生探 索巩 固新 知 巩 固拓 展巩 固提 高用8元钱买早餐，可以怎样选？（幻灯片展示食品图片）（1）说一说用8元钱选早餐可以怎样选？（2）说一说这样选择早餐的理由。帮助老师用15元钱给老师的学生选礼物，可以怎样选？（幻灯片展示礼物图片）（1）解释“15元钱正好购买哪两件物品”这句话的意思，强调“正好”和“两件”（2）解答15元钱正好购买哪两件物品。（根据学生回答在黑板上写上相应算式）引导学生思考如何做到不重复、不遗漏的找出所有答案？组织同学进行汇报，并且相互补充。小结：15元正好可以购买玩具熊和拼图，也可以正好购买机器猫和木偶。这种先固定一种物品，然后把其它物品按顺序依次进行搭配的方法就是有序罗列法。优点：不重复，不遗漏。1、16元钱正好能买下面哪两种物品？（幻灯片出示物品：果汁糖4元；冰淇淋6元；小汽车7元；童话故事9元）要求：学生用有序罗列法解决本题。2、（1）10元钱正好能买上面哪两种物品。（用算式表示）（2）10元钱正好能买上面哪三种物品。（幻灯片出示物品：乒乓球2元；跳绳7元；跳棋5元；呼啦圈8元；羽毛球3元。）3、小亮有11元钱，往返坐公交车需要2元，他的钱正好能购买哪两种文具呢？（幻灯片出示物品：卷笔刀7元；铅笔1元；铅笔盒8元；水彩笔9元；橡皮2元。）根据提示，解答问题。独立思考，探究新知。独立思考后小组交流，展示汇报。（方法：固定一种物品，然后把其它物品按顺序依次进行搭配，找出15元钱可以正好购买的物品）根据提示和要求解答本题。根据提示和要求在汇报单上解决本题，展示汇报单并说出这样购买的理由。（自己读题，思考，列出算式，说明解答方法。）小组讨论，说出解答方法及理由。谈话导入，复习旧知。组织学生观察、思考，通过自己的能力解决问题。通过观察、思考、发现、总结，引导学生初步学会有序思考。通过自己的能力掌握要学的知识，提高学生自主解决问题的能力。及时巩固本课所学习的有序罗列法。巩固提高，从实际问题出发，沟通生活与数学的联系，解决生活中的数学问题。拓展提升，积累解决问题的
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