高中语文《苏轼词二首》同步训练 鲁人版选修《唐诗宋词选读》.doc

10苏轼词二首(时间：45分钟满分：60分)积累与运用1下列词语中，加点字的注音有误的一项是()(6分)a宫阙(ju)绮户(q)参与(y) 浅薄(b)b琼楼玉宇(qin) 吟啸(yn)失落(lu) 道观(un) c一蓑烟雨(su) 料峭(qio)空闲(kn) 恣意(z)d萧瑟(s) 不胜寒(shn)虔诚(qin) 面颊(ji)解析a项“阙”应读qu。答案a2下列句子朗读停顿不正确的一项是()(6分)a念/去去、千里/烟波b此去/经年，应是/良辰好景/虚设c有/三秋/桂子，十里/荷花d异日图/将好景，归去/凤池夸解析d项，应为“异日/图将/好景”。答案d3下列加点的词语解释错误的一项是()(6分)a欢饮达旦旦：天亮。b不应有恨 恨：怨恨。c千里共婵娟 婵娟：指月亮。d已而遂晴 已而：不久。解析b项“恨”应是“遗憾”的意思。答案b4下列有关表述，不正确的一项是()(6分)a词始于隋唐，盛于宋。因其由诗歌发展而来，故称诗余；因其先有曲调，后有文词，又称曲子词；因句式长短不一，故又称长短句。b词，每首皆有调名，称词调(词牌)。每调的片数、句数、字数、用韵、字的平仄，都有一定的格式，即“调有定格，句有定数，字有定声”。c按字数的多少，词可分为小令、中调、长调三种，58字以内为小令，如如梦令；5990字为中调，如一剪梅；91字以上为长调，如雨霖铃。d宋词习惯上分为婉约和豪放两派：前者风格婉约清丽，代表作家有柳永、李清照、姜夔等；后者风格豪迈奔放，代表作家有李煜、苏轼、辛弃疾等。解析d项李煜是南唐后主，应属婉约词人。答案d5名句填空。(2分)(1)_，月有阴晴圆缺。(2)竹杖芒鞋轻胜马，谁怕！_。答案(1)人有悲欢离合(2)一蓑烟雨任平生阅读与鉴赏6阅读下面这首词，然后回答问题。(10分)浣溪沙苏轼游蕲水清泉寺。寺临兰溪，溪水西流。山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少，门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡。(1)词的上阕主要写了清泉寺的什么特点？表达了作者怎样的情怀？(5分)答：_(2)“门前流水尚能西。休将白发唱黄鸡”这两句历来为人称道，请谈谈它们的妙处。(5分)答：_答案(1)写了清泉寺溪水潺潺，兰草刚刚发芽，松间沙路，一尘不染的景色。暮雨潇潇，杜鹃轻啼，一派诗情画意，优美，洁净，荡涤心灵。抒写了作者为当地山川景物所吸引的喜悦心情，表现出了作者对人生的乐观态度。(2)兰芽溪水，沙路无泥，潇潇暮雨中传来杜鹃的啼叫，作者来到一个远离尘世、洁净如洗的地方。这里的“溪水西流”给作者极大的启迪：水尚能西流，人生就不能再次年轻吗体现了作者不因为年老而消极悲观的态度。通过富含哲理的这一句，全词体现了作者乐观向上的精神。7阅读下面一首词，完成下列各题。(12分)卜算子黄州定慧院寓居作苏轼缺月挂疏桐，漏断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。(1)苏轼一生遭际坎坷，但乐观自强，笔耕不辍，从而拓宽了宋词的新境界，开创了宋词豪放一派。历来公认，最能代表该派风格的代表词句是“_”。与此相对的宋词婉约派，历来公认，最能体现该派风格的代表词句则是“_”。(6分)(2)请结合全词，从塑造形象、表现作者心境的角度，对“拣尽寒枝不肯栖”一句作简要赏析。(6分)答：_答案(1)大江东去，浪淘尽，千古风流人物今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月(2)本词托物寓人，借写缥缈孤鸿的具体形象来表现“幽人”，把自己的主观感情物象化。孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨。惊恐不已，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，从而表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。8阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。(12分)莎衣宋杨朴软绿柔蓝著胜衣，倚船吟钓正相宜。蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披。狂脱酒家春醉后，乱堆渔舍晚晴时。直饶紫绶金章贵，未肯轻轻博换伊。【注】 莎衣：即蓑衣。杨朴：字契元，为人恬淡闲静，一生为布衣。菡萏：荷花。紫绶金章：紫色绶带，黄金印章，指高级的官爵。(1)“蒹葭影里和烟卧，菡萏香中带雨披”两句描绘了怎样的画面？寄寓了诗人怎样的情感？(5分)答：_(2)这首诗的尾联在表现手法上有什么特点？请简要分析。(7分)答：_答案(1)这两句描绘的画面充满了诗情画意：波光潋滟，烟霭迷蒙，苇影参差，莲叶滴翠，荷花吐香，雨洒湖面，如溅珠迸玉，此间一叶扁舟，舟上卧着一位披着蓑衣的渔人。诗人描绘这幅渔人乐趣图，是对渔人无拘无束、无忧无虑生活的赞颂，也是对桃花源式的理想天地的向往。(2)在表现手法上，尾联运用了对比(或衬托)和象征手法。