高中语文 片段作文和语言表达.doc

片段作文和语言表达写作，就其本质，是思维经由书面语言的外化。一篇作文的成功，取决于才、学、识三要素。其中，学，指积累，包括生活积累和书本积累；识，指见识，对生活现象和社会问题的见解、主张。居于第一位的“才”，指的就是由语言表达中显示出的才华。对中学生而言，好的语言不仅能恰当地、精彩地表现思想，而且努力、自觉地运用好的语言，往往能调动、唤醒、牵动“才”和“识”的积累，使得文章情辞并茂、内外生辉。同学们可以回顾一下我们前面举出的诸多范文，它们无一不是语言表达的范例。片段作文的一个重要价值，就在于它还是语言训练很好的形式。例如下面这篇同学的片段作文，作者表现出的写作态度相当认真，思路清晰，语言通顺，有较好的写作基本功。尤其值得称道的是，作者有着良好的结构段落的意识，首括句和收束句运用精当。就高考而言，从理论上讲，应能获得较高的基础等级分。在发展等级方面，作者力图追求的是“有文采”。为此，他写了两组共十个排比句，显示出较为开阔的联想能力和丰厚的知识积累。可是，具体到语言，就有点捉襟见肘，出现了这样那样的不足。同学们可以对照自己想一想，如果我们不在发展等级方面做主动的强化训练，那么，即使高考临场时十分认真，能获得理想的发展等级分吗？退一步说，能获得理论中的较高的基础等级分吗？高考如此，对于竞赛作文、文学创作，不更是如此吗？例文 爱护大自然（原稿）大自然的可爱之处，不仅在于它有着奇特的山水，还在于它拥有着充满活力的生命。大自然是生命的大自然。从我们身边的柳树到沙漠中的仙人掌，从草原上的野驴到山上的山羊，从江河中的鲤鱼到深海中的带鱼，从寄生在我们体内的流感病毒到寄生在烟草中的花叶病毒，到处都有生命的足迹。爱护大自然，必须要保护生物的多样性。酵母菌使我们吃到发面，而木耳使我们可以利用朽木中残存的营养；玫瑰使我闻到花的香味，而苹果使我们尝到果实的甜美；知了使我们在夏夜听到大自然的旋律，而百灵使我们在“花香”这个词的前面可以加上“鸟语”两个字。而且，不要忘了，我们人类也是大自然众多生物中的一员。爱护大自然吧-爱护自然，爱护生命，就是珍爱我们自己。简评为了解说和修改的方便，我们为文段的排比句加了序号。这位同学对“有文采”的认识，显然存在着误区。他认为用了排比句，就有了文采，实际上这是不够的。例如第一组排比句的四个分句，就存在这两方面的严重不足：对列举事物的选择比较随意，有些缺乏美感，有些缺乏时代感；句中欠缺必要的修饰成分，县的词语贫乏、情感单调。第二组排比句的六个分句，有的不够准确，缺少修饰和情感；有的取意狭窄，缺少应有的提升；有的造句艰涩，缺少灵动与活气。对上面文段标注序号的排比句，在尽可能保留愿意的情况下逐一做出修改，就成了如下可称为“有文采”的作文片段：例文 爱护大自然（修改稿一）大自然的可爱之处，不仅在于它有着奇特的山水，还在于它拥有着充满活力的生命。大自然是生命的大自然。从弯弯河曲的婀娜杨柳，到茫茫瀚海的仙人球掌，从辽阔草原上奔腾的野马，到雄伟高原上攀援的山羊，从跃上龙门的黄河红鲤，到汇聚舟山的东海银带，从加盟家庭的温驯宠物,到猖獗欧陆的疯牛病毒, 到处都有生命的足迹。爱护大自然，必须要保护生物的多样性。酵母菌使我们吃到松软的馒头，而木耳将朽木化为神奇；玫瑰使我们陶醉于世界的芬芳，而苹果使我们品尝到生活的甜美；鸣蝉伴我们酣眠在大自然的夏夜旋律，而百灵为我们啼啭出百花香的春光鸟语。而且，不要忘了，我们人类也是大自然众多生物中的一员。爱护大自然吧-爱护自然，爱护生命，就是珍爱我们自己。若在修改中有新的想法涌现，当然也可作更灵活的修改：例文 爱护大自然（修改稿二）大自然是生命的大自然，从给都市以绿色的嫩草，到沙漠中指引着通向绿洲道路的仙人掌；从草原上自由驰骋的骏马，到山顶上傲视四野的山羊；从大海上自由翱翔的海燕，到湖水中自由嬉戏的天鹅-大自然中到处都有生命的足迹。还有不辞劳苦辛勤工作的蜜蜂，还有看似微不足道，却是全球第一产氧“大户”的藻类，还有利用朽木中残余营养顽强生长的木耳-生命遍布大自然的每个角落。不论是寒冷的南极与雪峰，还是炎热的火山口与沸泉，甚至我们每个人的皮肤上、肠胃里、血液中，也都有各种各样的微生物生存着，它们虽然小到用显微镜都难以观察到，但它们却是生命中的最顽强者。可见，大自然是一个充满生机与活力的大世界。正因为如此，我们爱护大自然就必须保护生物的多样性。试想一下：没有乳酸菌，我们怎能喝到可口的酸奶？没有种子植物，我们怎能品味到百花的芳香与果实的甜美？没有各种昆虫与鸣禽，我们又怎能在夏夜欣赏