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人教版小学语文第三册第13课坐井观天第一课时 教学设计教材分析这篇课文是一则寓言故事。讲述的是一只小鸟和一只一直住在井底的青蛙争论天究竟是大还是小的故事。课文通过生动有趣的对话，告诉我们思考问题和认识事物只有眼界开阔，不受自己已有经验的局限，才能正确、全面地认识事物和反映问题。学情分析二年级的学生年龄小，他们经常把部分当整体，“管中窥豹”“叶障目，不见泰山”问题方法是错误的，却常常会在他们的生活中发生。因此，这一课的寓意对他们来说，有现实指导意义。教学目标 1、认识本课3个要求会认的字，会写本课的8个要求会写的字。 2、能正确分角色朗读课文，有感情地朗读对话。 3、抓住重点词句理解文章内容，了解“坐井观天”成语的意思。 4、发挥想象，初步感受，理解课文寓义。重点难点重点：1、学习生字，理解课文内容，理解课文寓意。2、能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。难点：1、能联系上下文理解“大话”“无边无际”等重点词语的意思。2、懂得像青蛙那样坐在井中看天是不对的。教学过程一、谈话导入孩子们，你们喜欢小动物吗？今天有两只小动物争吵起来，让我们一起走近他们看一看，听一听，他们到底为什么而发生了争执。今天我们一起来学习第13课坐井观天（揭题）板书课题。二、检查预习情况1、屏显生字，多种形式读生字。（分组拼读、开火车读）2、教师相机借助多媒休图片帮助学生理解“无边无际”“井沿”两个词的意思。3、检查两个多音字“答”“还”掌握。三、初读课文提出自学要求：1、自读课文，要求读准字音，读通课文，读的过程中，不加字，不少字。2、标出自然段的序号。四、再读课文，感悟课文1、学生再读课文，回答问题。青蛙和小鸟为一件什么事而争论?2、学生读2-7自然段，找一找课文中的青蛙和小鸟一共有几次对话?他们分别说了什么？师：读读青蛙和小鸟的第一次对话，想想你从他们的对话中知道了什么。（指导朗读，要读出问的语气。）小鸟说：“我飞了一百多里”说明了什么？(说明天很大很大)3、学习第二次对话。重点感悟：（1）“大话”的意思:吹牛（2）对呀，青蛙说：“天不过井口那么大，还用那么远吗？（3）可小鸟却不这样认为，读读小鸟的话师总结：小鸟认为天无边无际，大得很，可是青蛙却认为小鸟说的那些话都是大话。那他们谁对说对？小鸟和青蛙为什么对天的大小看法不一样?（师引导学生）:所处的位置不一样，看到的景物也不一样。位置决定视野。 3、学习第三对话。出示第三次对话：青蛙笑了，说：“朋友，我天天坐在井里，一抬头就看见天。我不会弄错的。” 小鸟也笑了，说：“朋友，你是弄错了，不信，你跳出井口来看看吧。 重点引导引导孩子说出青蛙的自信、傲慢的语气。小鸟劝告、诚恳的语气。（重点采用以读带讲的方法来作情感渗透）五、分角色朗读六、拓展1、如果你是小鸟，你会怎样帮助青蛙，让让青蛙知道自己错了？2、跳出井口小青蛙将会看到什么？这时，他会跟小鸟说些
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