语文人教版二年级上册21、从现在开始.doc

课 时 设 计第 15 周（星期 三 ） 第 三 节 2016 年 11 月 30 日 授课人： 黄宇慧 课 题21、从现在开始课型新授教学目标1、通过教学，让学生了解课文内容，能用自己的话讲故事,懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。2、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。3、在阅读课文时懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教材分析重点通过教学，让学生了解课文内容，能用自己的话讲故事。难点懂得要尊重别人的生活习惯，要尊重别人。教具PPT课件授课步骤教师活动学生活动一、问题引领生疑定向（2分钟）1、出示PPT，猜字谜；老师有一个猜字谜想了半天想不出来，同学们能帮帮老师呢？2、复习生字，出示生字卡片。（我们要注意什么？）老师强调要注意什么。1、猜字谜；像今不是今，它用一点分，叫你干什么，你就快动身。”请同学们帮助老师思考这个字是什么？（学生答：令）2、学生一起认读生字。认读并观察字的结构，我们要注意什么？二、“三学”解疑（ 30 分钟）（一）自学（ 10 分钟）顺学导思1：讲故事引起学生兴趣。顺学导思2:教师巡视指导学生通过自由读课文，读懂课文，想一想，哪些动物当过“万兽之王”？顺学导思3：教师巡视指导学生找出每个上任的动物是怎么做的？自学：（8分钟）顺学导思1：1、听故事引起学习兴趣。顺学导思2:2、自由朗读课文2到4自然段,读懂课文，想一想，哪些动物当过“万兽之王”？狮子宣布了两个命令，是什么呢？读课文第一段找一找。狮子大王让大家轮流做万兽之王，可为什么又不往下轮了呢？顺学导思3：2、思考：哪些动物当过“万兽之王”？用“”画出来。他们分别下了什么命令？用“”画出来。（二）互学（ 10 分钟）顺学导思4：教师巡视指导通过赛读，评读等方式，感受不同动物上任的做法。顺学导思5：小组交流每个上任的动物是怎么做的？顺学导思4：学生朗读课文2到4自然段。1、 对子互读课文，整体感知课本。2、交流自己的批注，说说你的答案；（对子互批、互改）顺学导思5：对子说说每一位上任者的具体做法。（三）共学（ 12 分钟）顺学导思6：1、为什么小猴能当上“万兽之王”？狮子大王为什么宣布不往下轮了呢？小猴子要当大王了，动物们都来祝贺，猫头鹰和袋鼠也来了，他们有什么话要说呢？（猫：为什么我和袋鼠都不能当选？袋：为什么小猴子能当上“万兽之王”）顺学导思7：各小组分角色表演故事。顺学导思6：小组共学：学生朗读课文。1、归纳原因。2、假如让你当一个星期的“万兽之王”，说说你会怎样做？ 3、思考：（猫头鹰：为什么我和袋鼠都不能当选？袋鼠：为什么小猴子能当上“万兽之王”）4、归纳：我们要学会尊重别人的生活习惯。顺学导思7：全班共学：1、各小组分角色表演故事；2、小组演示。三、方法提炼（ 2 分钟）1、方法指导2、适时点拨续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？四、学生个体反思（ 3 分钟）这节课你学会了什么？还有什么疑惑？你们还有困惑吗？你收获了什么？五、作业布置1、续编故事：猴子当了兽王以后，动物们是怎样生活的？2、完成黄冈小状元P