语文人教版二年级上册30 《回声》.docx

31回声一、教学目标：1.认识6个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出欢快、奇怪、亲切的语气。3.读懂课文，初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。二、教学重难点：1.有感情朗读课文，读出不同人物的不同语气，并学会用课文的字词句说话。2.初步了解回声形成的原因，激发探索科学的兴趣。让学生读懂声波和水波一样，碰到障碍物也会返回来产生回声。三、课时安排:两课时四、教学过程 第二课时一、听写词语:呱呱叫 一圈圈 波纹 碰到 返回 河岸 倒影 游到 周围二、创设情境，发现回声。(一)出示第一自然段。1.自读第一自然段。2.半圆的桥洞跟水里的倒影连起来，好像-（指着图让学生接下去 。）像一个大月亮，是真的月亮吗？（不是）其实这是一种比喻的说法，谁能用“好像”说一句话？3.这么美的景色让我们再来美美地读这一句话。（齐读第一自然段）（二）出示第二自然段1看到这么美丽的景色，小青蛙高兴极了，说了些什么呢？请一个小组的同学来读一下第二自然段。其他同学请用_画出小青蛙说话的句子。2小青蛙说了些什么？请你来说（指名学生回答）小青蛙说了几句话呢？它听到了什么？你来说（指名回答）真有一只小青蛙在跟它说话吗？这是怎么回事呢？（这就是回声）3平时大家在什么地方听到过回声？（播放小白兔视频）原来回声比原来的声音要怎么样（小一点），并且声音会（拉长一些）有些还可以听到最后一个字有重复的声音。4.下面我们来跟小青蛙玩一下回音。（出示句子“呱呱呱、”）A老师读青蛙说的话，你们就读回声。B男同学读说话，女同学读回音。C一二组说话，三四组回音。5多好玩的回音呀，让我们再来读一下第二自然段。三、感受回声。（一）学习第三自然段。1.当时小青蛙知道这是回声吗？所以它觉得（奇怪极了）。读一下这个短语（出示“奇怪极了”A还可以说“-极了”练习说话）B齐读第三自然段（二）学习第四、五自然段。1青蛙妈妈带小青蛙去干嘛呢？那回声到底又是怎样形成的呢?我们一起来请听听朗读4-5自然段。2.指名读青蛙妈妈怎样做的句子，圈出动词、做动作读。3.请同学们画出妈妈说话的句子。指名汇报。出示妈妈说话的句子。4.这里有个词，“水的波纹”（在句子中标红）。同学齐读。5.水的波纹是怎样的？出示课文插图。请同学们在书本的插图指出来。（指着课件的波纹）水的波纹是（一圈圈的）。 6. 出示妈妈说话的句子。那我们来画一画这个一圈圈的波纹。教师巡视，指名一名学生上台画。7.原来这个波纹是一圈圈的向外扩散，碰到河岸又（ ）。出示：河水被激起一圈圈的波纹，波纹碰到河岸，又一圈圈的荡回来。那是怎样荡回来呢？（一圈圈的荡回来），那又该怎样画呢？请学生上台画。8.导读：青蛙妈妈捡起一颗石子，扔进河里，生接读。（出示：河水被激起一圈圈的波纹，波纹碰到河岸，又一圈圈的荡回来）。9.出示课件理解妈妈说的话。10.指导用有耐心、亲切的语气来朗读这段话。四、明白回声。1.小青蛙明白了回声的道理，心情非常高兴，又回到了桥洞里，呱呱的叫个不停。我们带着高兴的心情读一下第六自然段。2.句式训练：_地说3.仿说句子：_地说：“_啊！”五、总结这节课我们了解了回声形成的原因，知道它是一种有趣的自然现象，其实大自然还有很多有趣的奥秘等着我们去发现呢！接下来老师就要出一些练习考考大家。六、当堂检测(一)我会填。(1)半圆的 和水里的 连起来，好像一个 。（2）青蛙妈妈说：“孩子，你的叫声就像这水的 。水的波纹碰到 又荡回来。”（3）请在括号里天上“?”和“！”，并读一读。呱呱呱，多好看（ ！ ）你是谁？你在哪儿（ ）我明白了，这就是回声吧（ ）小青蛙欢快地说：“多好玩啊（ ）” (二)我会写。（1）小河上有座石桥。_有_。（2）小青蛙欢快地说：“多好玩啊！