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乘法的初步认识教学设计阿荣旗三道沟小学张凤英教学内容：人教版数学二年级上册4648页内容。教学目标：1、结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。2、了解乘法的意义，认识乘法，会读、会写乘法算式，会把连加算式改写成乘法算式。3、通过生动有趣的情景，激发学生学习乘法的兴趣。教学重点：初步理解乘法的意义，掌握乘法算式的写法和读法。教学难点：通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的意义。教具准备：课件教学过程：一、 情境导入1、同学们，节假日时你们喜欢到什么地方玩？今天，张老师带领二年（）班的同学们去游乐园玩一玩。（出示主题图）2、游乐园里都有哪些游乐项目？二、探究新知（一）教学例11、仔细观察主题图，你知道了哪些数学信息？2、根据这些信息你能提出什么数学问题？组织学生解答。（1）、小飞机里共有多少人？3+3+3+3+3=15（2）、小火车里共有多少人？6+6+6+6=24（3）、过山车里共有多少人？2+2+2+2+2+2+2=14（板书，师引导：学生用“几个几”相加来表述）3、提问：观察这些算式有什么特点？（都是加法算式，都是求几个相同加数的和）4、写一写，你能写出像这样加数相同的加法算式吗？比一比看谁写的加数多。（汇报，写这么多相同数相加的加法算式，写时有什么感觉？算式太长，写起来很麻烦）今天我们就来学习一种新的方法来表示这样几个相同数相加的简便方法，可以用乘法表示。（揭示课题：乘法的初步认识）5、以过山车图片为例，介绍乘法，乘号的读法、写法。2+2+2+2+2+2+2=14（7个2相加）乘法算式：2714或7214（中间的这个符号把它叫做乘号，读作“乘”。乘号写法是先写左斜，再写右斜。小知识拓展：你知道吗？）2714读作：2乘7等于147214读作：7乘2等于146、试一试，把黑板上的其他加法算式写成乘法算式。把刚才写在本上的相同加数的加法用乘法表示。（二）教学例2，认识乘法各部分名称。出示主题图，让学生说一说图意。一共有多少个气球？5+5+5=1553=1535=15(3和5叫乘数，15叫积)（三）小结：什么样的加法可以用乘法表示？三、巩固应用1、看图列式，我最棒。2、小法官，对错我来判。3、动手操作我能行。4、生活实际，我会应用。四、课堂总结这节课我们学习了什么知识？你有哪些新的收获？板书设计：乘法的初步认识例1：例2：3+3+3+3+3=155+5+5=156+6+6+6=2453=152
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