语文人教版二年级上册5 一株紫丁香第一课时.doc

5 一株紫丁香年 级：二年级 册数：上册二单元授课教师：张美春 课时： 第一课时 教学目标：1、在学生预习的基础上，通过多种形式的带读，会认“8个生字，会写10个字，能正确流利地朗读课文。2、在熟读课文的基础上了解课文内容，积累好词佳句。学习目标 ：1、会认读“株、踮”等8个生字，会写“休、甜”等10个生字。2、了解课文内容，积累好词佳句。学习重点：会读“株、踮”等8个生字，会写“休、甜”等10个生字。学习难点：了解课文内容，积累好词佳句 教学准备：教具准备：多媒体课件 生字词卡片预习要求：1、圈出生字，多读几遍，把课文读熟。 2、标出诗歌节数。教学过程：一、 导入揭题1、小朋友们，老师为了培育学生，不知道花了多少心血，流了多少汗水，熬了多少个夜晚啊!今天，我们就来学习一首散文诗，看看诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。(板书：6、一株紫丁香)请同学们齐读课题。(学生读课题)。 2、看了图，读了课题，大家有什么问题想问？（这株紫丁香是谁种的？为什么种？）二、明确学习目标。（作为过渡口述） （ 过渡：这节课，我们又要认识很多生字宝宝，并在这些生字宝宝的带领下，能正确流利地朗读课文，知道诗中的小朋友是怎样尊师爱师的。三、引导学生自主学习 ，让学生充分展示自我。1、学习要求（一）自由读课文，要求读通句子，读准生字音。借助汉语拼音，拼读生字。有困难的相互帮一帮。观察“甜、院、歌、您、除、牵、困字形，说一说怎样写美观、好看。2、学生自学、交流 ，师巡视指导。3、检查学习情况：（1）出示生字卡片，指名同学带读生词。（2）课件走迷宫。(3) 指名带读生词，交流记字方法。(4) 指导写字：“甜、院、歌、您、除、牵、困” 字形。课件播放字形书写指导。（5）完成当堂训练一：（在课本田字格中书写，交流展示）。（过渡：同学们学得真好，生字宝宝也邀请大家一起走进课文呢！）1、学习要求（二） 请同学们边听课文范读边小声跟读。读完后想想每一节诗各讲了什么？2、学生自学 ，师巡视辅导。3、检查自学情况：（1）指名逐节朗读，要求读准字音，读出节奏。（2）教师出示相应的句子，指导朗读.（3）赛读，相互评议、纠正。（4）积累词句：老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢牵挂 消除 疲倦 眨眼 又香又甜（4）师完成板书（5）完成当堂训练二：四、当堂训练：1 读一读，写一写。老师 笑脸 小院 枝叶 窗口 休息 唱歌 安静 盛开 感谢 挂牵 消除 疲倦 眨眼 又香又甜2、在括号里填上恰当的词语。( )的小院 ( )的树叶( )的山峰， ( )的花儿3、 我会说 还会写 又香又甜 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）五、学习反思 这节课，我们已经会读（ ）等生字，还知道了读散文诗时应注意节奏的快慢，声调的高低。六、板书设计5 一株紫丁香唱歌一株紫丁香 我们爱老师笑脸教后反思： 5 一株紫丁香年 级：二年级 册数：上册二单元授课教师：张美春 课时： 第二课时 教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。学习目标 ：正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。学习重点：体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。学习难点：体会老师工作的辛苦，激发崇敬老师的感情。教学准备：教具准备：多媒体课件 教学过程： 一、 导入揭题 1、 老师像一支粉笔，画出的是彩虹，洒下的是汗水；老师像一艘航船，载着我们驶向知识的海洋。、看着辛勤工作的老师，有一群可爱的孩子们为老师栽下了一株紫丁香，这是为什么呢？让我们一块儿继续学习课文一株紫丁香。二、明确学习目标。（作为过渡口述） 过渡：这节课，我们就是要通过学习，体会老师工作的辛苦。三、引导学生自主学习 ，让学生充分展示自我。1、学习要求（一）：引导学生观察课文插图，自由轻声读课文，想一想： 你从画面上看到了什么？紫丁香为老师做了些什么？用“ ”画出相应的句子，完成口头填空：我们栽下一株紫丁香，为的是让绿色的枝叶夜夜（ ），是让沙沙的绿叶儿声帮（ ）让满树盛开的小花感谢（ ）让花香飘进（ ）的梦里，帮老师（ ）。2、学生自学、交流 ，师巡视指导。3、检查学习情况：（1）小组内交流。（2）指名说，互相评议。（过渡：这些都是小朋友美好的心愿，他们多想把这些心愿说给老师听啊。请你把课文再读一读，读出感情。）1、学习要求（二） 在小组里读一读，互相评议，看看谁读得好。标准如下：合格：正确地读。良好：大声、正确地优秀：大声、正确、有感情地读。2、学生自学、交流 ，师巡视指导。3、检查学习情况：（1）全班交流，小组挑战赛：（ 各小组推选一名学生，读给大家听，互评互议，以读带评、读评结合，读出自己的感受。师根据学生的朗读情况，适当点拨）预设：第一节：请学生做“踮起脚尖“动作，和轻轻的语气读，体会不打扰老师工作，给老师送一份惊喜的情感。第二节：想一想读出亲切的语气，美好的祝愿。第三节：抓住“沙沙”、“盛开”、“感谢”等词语，读出轻柔、亲切的语气。第四节：引导 “挂牵”指的就是关心、关爱。仿照例句，用“当时，老师”进行说话训练。（2）让学生自主选择学习伙伴，配上动作朗读全诗。（3）配乐每当我走过老师窗前，请学生推荐读得好的同学上台朗读表演。（4）积累背诵，加深感悟 四、当堂训练： 1 根据句式仿写句子 （1）绿叶在风力沙沙，那是我们给您唱歌。 _在_，那是_。 （2）夜深了，星星困得眨眼。 夜深了，_。 （3）我们把一株紫丁香，栽在老师窗前。 _把_，栽在_。2、我要送给老师几句话 老师，请您（ ）。 老师您快（ ），您家的小弟弟已经等您很久了。 老师，（ ）。 请您相信我，我一定（ ）。五、学习反思 这一群小朋友在浓绿的小院中栽下的这一株紫丁香，给老师送去了绿叶紫花的美丽，也