七年级语文《写出事件的波澜》课件1人教版.ppt_第1页
七年级语文《写出事件的波澜》课件1人教版.ppt_第2页
七年级语文《写出事件的波澜》课件1人教版.ppt_第3页
七年级语文《写出事件的波澜》课件1人教版.ppt_第4页
七年级语文《写出事件的波澜》课件1人教版.ppt_第5页
已阅读5页，还剩8页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

写出事件的波澜 这个老妇不是人 九天仙女下凡尘 儿孙个个都是贼 偷得蟠桃献至亲 1 悬念法设置悬念 能马上抓住读者 对故事发展和人物命运产生关切之情 激起心中的波澜 产生好奇的心理和急于读下去了动力 2 抑扬法 可以先抑后扬 也可以先扬后抑 前者用在正面形象上 后者用在反面形象上 这一抑一扬或一扬一抑 可使行文波澜陡起 使情节曲折多变 猎狮伊莉娜的弟弟佛莱特伴着她的丈夫巴布到非洲打猎 不久 她在家里接获弟弟的电报 巴布猎狮身死 佛莱特 伊莉娜悲不自胜 回电给弟弟 运尸回家 三星期后 从非洲运来了一个大包裹 里面是一个狮尸 她又赶紧发了一个电报 狮收到 弟误 请寄回巴布尸 很快得到了非洲的回电 无误 巴布在狮腹内 佛莱特 全文有三处误会 1 巴布别妻携弟非洲打猎 巴布不幸身亡 第一个误会2 伊莉薇娜要求邮回丈夫尸体 却得到一个 狮尸 第二个误会3 伊莉薇娜再索夫尸 弟回电 巴布在狮腹内 第三个误会 3 误会法误会法 就是作品中的人物一方误会另一方或双方互相误会 从而引起矛盾 造成故事情节的发生与发展 运用误会法 当然要追求新颖 出乎意外 但又必须符合事实 在其理中 只有符合现实生活的情理的人物性格和逻辑 才能更好地写出故事情节的波澜曲折 更好地揭示人物的内心世界的性格特征 4 结尾突转法 指的是在结尾情节突然转变 这种转变或表现为喜事突然变悲事或表现为人物从顺境突然转变为逆境 完全出乎意料 设置悬念法抑扬法误会法突转法 兴波澜 生变化的方法 评析 本文对 她 的描写采用了 抑扬法 中 欲抑先扬 的手法 我 和 她 之间形成了鲜明的 对比 关系 作者在一次试场上初识了她 后来看到她一身洁白如雪的连衣裙 再听到她朗诵的一首赞美雪的小诗 我 对她产生了好感 但另一次物理考试 她竟作弊 使我对她产生了鄙视的情感 更令我憎恶的是她竟然在演讲中大谈作弊的可耻 言不符实 外表与内心不一致 我看不起她 作者把自己这一感情的变化寄托在一个细节上 把诗记在自己日记扉页上 尔后又愤怒地撕掉扉页 终于 我咬咬牙 掏出身上仅剩的5元真币 阿姨 给您钱 傻孩子 没看见墙上贴的 高三学生免费 的字条吗 下回再来 我给你炒两菜 回校后 我就把那假币撕掉 为了店主的真诚 为了我的父母 为了自己 这次选择 值 比较原作与自己设计的结尾 看看原作好在哪里 同时 思考文章要 有波澜 应把握哪些因素 1 从主题上讲 彰显人性中真善美的主旨 升华了主题 2 从情节上讲 出人意料 波澜起伏的阅读感受 3 从人物性格上讲 符合人物性格特征 店主的儿子曾经高三毕业 知道主人公的高三学生身
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论