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文档简介

父亲和鸟教学设计教学目标1、会正确认读本课生字词，会解释运用重点词语。2、分角色朗读，会抓住关键词说出本课的主要内容。3、通过重点品读课文，学习分析评价人物，从中受到爱鸟、护鸟等情感教育。4、学习拓展积累鸟的相关知识，制作手抄报。教学重点识字、写字、朗读课文、感悟人物教学难点根据人物的言行，正确评价人物，从中受到爱鸟、护鸟，学会关爱等情感教育。教学过程：一、创设情境，导入新课（一）播放清晨鸟的鸣叫录音，让学生谈谈听后感受。设计意图：倾听清晨鸟的鸣叫，感受鸟的快乐，激发学生爱鸟的情感。（二）师“鸟是人类的朋友，是大自然的精灵。今天我们就来学习一篇关于鸟的文章29父亲和鸟，教师板书课题。”二、字词教学（一）复习文中的生字词，指名读、男女生比赛读、齐读。强调后鼻音字“嗯”。（二）出示带有生词的句子，指名读。联系生活实际理解词语“雾蒙蒙、喃喃地、焐、热腾腾、一瞬间”。二、听文感悟课文主要内容。播放课文朗读录音，请同学们边听边思考课文讲了一件什么事？课文听完了，请同学们把书本放下。看老师出示的图画。我们看看图中有哪些人？他们在什么地方？他们在干什么？他们在谈论什么？你们能把刚才提到的内容组成通顺完整的话吗？学生同桌试着说，指名说，师生一起说。教给同学们总结课文主要内容的方法：给故事性文章总结主要内容只需要抓住时间、地点、人物、事件这些因素就可以了？三、读文感悟，评价人物。再读课文，边读边画出描写父亲的句子。读一读，想一想父亲是怎样的一个人？我呢？同桌合作读文、谈论，标画，师巡视指导。汇报交流。师根据学生回答，相机板书。预设：父亲 我知鸟 无知 板画：鸟窝爱鸟 不懂就问 鸟窝里贴同学们的护鸟词护鸟 护鸟四、拓展升华。（1） 出示
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