语文人教版二年级上册《13 坐井观天》第一学时教学设计.doc

坐井观天识字课教学设计海珠小学 吴文杏 教学目标： 1认识3个生字，会写8个生字； 2能够正确、流利地朗读课文，会分角色朗读对话； 3发挥想象力，初步理解寓意大意； 重、难点： 会认读、会写本课生字 教学准备： 生字卡片；课件教学安排：2课时 第一课时教学过程： 一谜语引入，调动情感老师知道咱们班的同学特别聪明，今天老师给大家带来了一个谜语，想看看咱们班谁是猜谜语大王。大眼睛，宽嘴巴，说起话来呱呱呱，会捉害虫人人夸。你知道它是谁吗？（青蛙） 那你对青蛙了解多少呢？谁愿意给大家说说？今天老师给大家也带来了一个关于青蛙的故事，故事的名字叫坐井观天。（让学生齐读板书）那我们一起来听听这个故事。(看动画,听课文朗读) 二、初读课文，整体感知。1、自由朗读课文，借助拼音读准生字宝宝。2、找出文中由生字宝宝组成的词语。3、数数文中共有几个自然段，并标出序号。4、是谁在和青蛙对话，它和青蛙在争论什么呢？ 三、掌握方法，识记生字。1、全班交流识字方法。 下面老师要考考大家有没有认识这些生字宝宝（任意抽出生字卡片）（1）际 这个字怎么读？带大家读（际、际、际j） 它是在文中哪个自然段出现？那你能把包含这个字的词语读一读吗？ 那谁能把包含这个词语的句子读一读呢？ 说说“无边无际”这个词的意思，还有什么是无边无际的？ 那谁能再组一个不一样的词呢？（2）还 这个字怎么读？ 谁有好的办法记住这个字呢？ 这个生字宝宝很特殊，它有两个读音，你能说出他的另一个读音吗？ 那谁能用”还”组词并说句话呢？然后用另一个音组词（3）错 这个字你认识吗？（带领大家读） 在文中由它组成的词语是什么？ 谁能组个不同的词并说一句说话呢？（4）蛙谁认识这个字？你能说说这个词你是怎么认识的吗？这个生字宝宝还有很多和它长得像的兄弟？你能说出几个吗？（5）信 谁认识这个生字呢？（带领大家读） 谁能给大家组个词，并说句话吗？（6）沿谁能带领大家读读这个字呢？ 它是在文中第几自然段出现的？你能给大家读读那句话吗？你是怎么记住这个字的呢？（7）抬 谁能带领大家读读这个字呢？你能用这个字组词吗？（8）答谁认识这个生字呢？（带领大家读）它是在文中哪个自然段出现？那你能把包含这个字的词语读一读吗？那谁能把包含这个词语的句子读一读呢？谁能再组个词语，然后说一句话呢？4、齐读5、摘苹果游戏。 这些生字宝宝可淘气了，它们都跑到了树上变成了一个个大苹果，要想摘到苹果不仅要读准字音还要用这个字组词、说话。（我喜欢_号苹果，读-组词-说话）五、趣味游戏，巩固识字。 大家表现的真棒，现在请你们来当小老师考考大家，咱们看看谁是识字大王！1、做“开火车”的游戏，带着“生字宝宝”开火车，看看火车能不能顺利的到达终点。2、火车顺利到达终点了。可是这些生字宝宝都藏到词语里了，看看大家还能不能认出它们。六、有感情的朗读课文 我们认识了这么多的“生字宝宝”，老师相信小朋友们会把课文读得更好！1、指名读2、分自然段读3、在故事中是谁和青蛙对话啊？那谁愿意读读青蛙和小鸟的对话呢？