第九章　第1节　压强.doc

第九章 第1节 教学设计玉蝉初中 曹学华课题第九章第1节压强教学目标1知识与技能 （1）通过探究实验，知道压力的作用效果与哪些因素有关； （2）理解压强的概念、公式，了解压强公式中各物理量的名称、单位及符号。 （3），知道压强单位的物理意义和由来。能够用压强公式进行简单的计算 （4）了解增大和减小压强的主要方法。 2过程与方法 （1）探究压力的作用效果跟什么因素有关？经历科学探究的主要环节，观察实验现象、采集的实验数据，获得对压强比较深入的了解，初步学习使用控制变量法 （2）在压强概念的学习中，学习运用比值定义法和类比法。 （3）了解改变压强的实际意义和基本方法，培养学生的知识迁移能力和解决实际问题的能力。 3情感态度与价值观 （1）引导学生经历观察、实验以及探究等学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度，培养学生的发散思维和创新意识，使学生获得成功的体验。 （2）通过生活、物理、社会的密切联系，培养学生勇于探索生活中的物理学原理的精神和将物理知识应用于社会活动的意识。重点难点教学重点：探究影响压力作用效果的因素及压强概念的理解。教学难点：比值定义法定义压强。教学方法讲授法、讨论法、演示实验法、列举实例法、多媒体课件演示法教具学具多媒体课件、一头削尖的铅笔、四角小桌、海绵教学过程引入教师活动学生活动设计意图感知体验激趣导课1、 在屏幕显示一个气功师铁钉上破石的图片。提出：为什么石头破碎而气功师却完好无损？板书课题；压强观察思考。产生强烈的求知欲，激发学习兴趣。引出课题认知体验 科学问设一、 认识压力 1、请大家看屏幕上3幅图，观察图中的力有什么共同的特点？2、大家继续观察图片，看看压力是不是就是重力？什么时候压力等于重力？二、 探究压力的作用效果跟哪些因素有关1、 提出问题 出示图片：两人对雪地的压力差不多，一人在雪地上双脚会陷入雪里，而穿滑雪板的人却不会下陷。 体会：让学生用两根是指卡住圆珠笔的笔尖和笔帽，用力挤压并说出自己的感受。 提出问题两个手指的受力有什么不同？ 两个手指的感受有什么不同？ 观察两个手指的凹陷有什么不同？ 、提出问题： 教师引导：既然上述现象都是由于压力在物体上产生的效果不同引起的，影响压力作用效果的因素有哪些呢？通过观察，思考并回答老师提出的问题。看图分析，得出结论：压力不是重力。只有当物体在水平面上时，物体对水平面的压力才等于物体的重力，即：F=G观察、思考：1、压力的作用效果怎么这么不一样呢？ 参与实验思考回答根据力的平衡，两个手指受力相同。尖的一端手指觉得更疼。尖的一端手指凹陷的更多。与压力作用面积、压力大小有关。让学生进一步认识压力，知道压力和重力的关系锻炼学生的分析能力。让学生亲身感受，提高学生分析问题的兴趣。科学设问实验体验归纳概括2猜想、假设 根据刚才的分析，你觉得影响压力作用效果的因素有哪些？那我们要用什么方法，来分别研究两个因素对压力作用效果的影响呢？3、设计实验：我们把压力作用面积叫做受力面积。提供的器材有：小桌、海绵、砝码。 4、进行试验：PPT展示实验过程，引导学生得到实验结论5、得出结论：板书二、压力的作用效果与压力大小和受力面积大小有关 学生思考，并回答：压力的大小；压力作用面积大小。控制变量法。具体说：在压力相同时，改变压力作用面积，看物体形变多少。在压力作用面积相同时，改变压力大小，看物体形变多少。观察、思考压力的作用效果与压力大小有关。 受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越明显。 压力的作用效果与受力面积大小有关。 压力一定时，受力面积越小，压力作用效果越明显。聆听、笔记锻炼分析能力。掌握控制变量的研究问题的方法。锻炼观察能力和总结能力。引导：从刚才的分析可知，如果要比较压力的作用效果大小，怎么办？ 那要是压力和受力面积都不相同，怎么办？在前面的学习中有没有能借鉴的方法。非常好。压力和受力面积的比值可以定量的描述压力的作用效果，我们给他起个新名字叫压强。压强是表示压力作用效果的物理量。PPT显示下列内容：1、压强 2、压强的公式和单位。 3、物理意义4、例题应用 课件出示课本例题，巡回指导，及时反馈思考回答：相同受力面积比较压力大小。 相同压力比较受力面积大小。 可以求比值。类似于速度的定义。聆听、思考回答感受1 Pa的大小对知识的应用培养知识点迁移能力掌握科学的定义物理量的方法完整学习有关压强的知识。使学生对物理单位大小有基本的认识。PPT展示修改后的例题1m2水平桌面上放一本书，书所受的重力为3 N，与桌面的接触面积为510-2 m2，计算书对桌面的压强。 引导学生完成计算，纠正计算过程中错误（过程略）思考计算，完成练习知识的应用。应用体验能力拓展提出问题拖拉机在泥泞的田里工作，为了不陷进土里，我们用了什么办法减小它对地面的压强的？ 使用菜刀切菜时，我们又用了什么办法增大刀对菜的压强的？展示各种减小压强的事例，小组讨论分析（具体内容略）板书四、减小或增大压强 1减小压强可以减小压力或增大受力面积；板书2增大压强可以增大压力或者减小受力面积。思考回答拖拉机的履带很宽，受力面积大，压强小，所以不陷进土里。讨论、交流学生聆听，做好笔记培养对实际问题的分析能力，拉近知识与生活的关系。培养对实际问题的分析能力，拉近知识与生活的关系。评价体验及时反馈课堂小结：引导学生回顾本节课的学习过程，畅谈自己的收获和体会。还存在哪些方面的困惑？多媒体展示 思考、回答 梳理压强知识形成一个完整的知识体系。同时也可以帮助学生记忆。屏幕显示：课堂检测练习针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠正。学生完成。一起交流，互相促进，共同提高 教学目标达标检测， 课后延伸思维拓展1、 书面作业：p32页1，4.2、 课外巩固：课本32页2、3。笔记巩固知识板 书 设 计第九章 压强第一节 压强一、认识压力： 垂直压在物体表面上的力叫做压力。二、探究：压力的作用效果跟什么因素有关？1、压力的大