语文人教版二年级上册《22、窗前的气球》教学设计.doc

22、窗前的气球荔江小学 何文冰教学目标： 1、认识“科、亚”等7个字。会写“户、亚”等8个生字，学习“疒”字旁。会用“可爱的”“高兴地”说写句子。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住重点词句，感悟科利亚由“真没意思”到“高兴地笑了”的心情变化，体会同学之间的真挚友谊。 3、懂得珍惜友谊、关心他人。教学重点、难点： 抓住重点词句进行感情朗读，感悟科利亚心情的变化，体会同学之间的真挚友谊。 教学准备 ： 多媒体课件教学课时： 两课时第二课时一、直接导入，复习生字词，整体感知。师：同学们，今天，我们继续学习第22课，请大家齐读窗前的气球。（揭题、读题）1出示词语：科利亚、呆呆地、开始、猜出、拴着、逗人。2出示帮助理解课文内容和难读的词语：传染病、规定、静静地、呆呆地、真没意思、摇摇摆摆、一上一下、可爱的、叽叽喳喳、指手画脚、高兴地。3师：通过上节课的学习，谁愿意来说说你知道些什么？2、 学习一、二自然段，感受科利亚“真没意思”的心情。出示图片过渡：孩子们，你们看，这就是生病的科利亚。看看科利亚现的表情，你们觉得他现在的心情怎么样呢？师：为什么科利亚会觉得没意思呢？自由读第一、二自然段，思考：从哪些句子感受到了科利亚的“真没意思”？用波浪线画出来。1学生交流自己找到的句子。2出示句子，感受科利亚“真没意思”的心情。（1）他得的是传染病，医院规定，谁也不准来看他，他也不能到病房外面去。（2）科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。（3）除了对面的楼房和一角的天空以外，什么也看不见。3指导朗读第二自然段。三、学习三、四、五自然段，体会科利亚“高兴地笑了”。师：多么可怜的科利亚！可就在这时，科利亚得到了一个意外的小礼物，他的心情一下子好了许多。这是怎么回事呢？我们一起学习三、四、五自然段，一起去找答案。1齐读，思考：（1）小朋友们，科利亚看到了什么？（2）再看看这个红气球，气球上面画着什么？2师生共同交流上面两个问题。3引导学生用“可爱的”说话。4你们看得真仔细，看到这个可爱的气球，科利亚的心情一下子好了许多。科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。科利亚好像看见了什么？（出示句子：他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。）并指导朗读好这个句子。5小朋友们，看到这个红气球，科利亚猜到了什么？（1）出示句子：这下他猜出来了，准是米沙想的招儿。（2）指导理解句子。师小结：孩子们，一个小小的气球，让原本孤单、难过的科利亚心情好了许多，让我们通过朗读把科利亚的心情表现出来吧！拿起书，一起读读第四自然段。6师：孩子们，窗前的气球代表着什么？为什么使科利亚的心情一下子好了许多？读读最后一段思考这两个问题。（1）女同学齐读最后一个自然段。（2）学生交流。师小结：就是这个红气球，带去了同学们的关心、带去了伙伴们的祝福，望着窗外那张逗人的小脸，科利亚高兴地笑了。7拓展：如果你是科利亚的同学，除了放气球，你还有什么好方法把心中的祝福送给科利亚呢？四、深化课文内容，体味真情师：同学们，读了这篇课文，你懂得了什么？（1）学生自由说。（2）师小结：是啊！这个故事，让我们感受到了同学之间那种真诚的友谊，同时也感受到爱给我们带来的快乐。让我们永远记住这个传递爱心的（手指课题）窗前的气球。五、动笔写话，积累语言。师：带着这种好心情，翻开书本的107页，完成读读写写，用“可爱的”“高兴地”这两个词分别写一句话。（生写句子、作业展示）六、走进生活，寻找真爱。1回家把今天学到的这个感