语文人教版二年级上册《回声》教学设计第二课时.docx_第1页
语文人教版二年级上册《回声》教学设计第二课时.docx_第2页
语文人教版二年级上册《回声》教学设计第二课时.docx_第3页
语文人教版二年级上册《回声》教学设计第二课时.docx_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

第二课时教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，读好欢快、奇怪的语气。2、通过水波的动画演示，初步了解回声的原理。教学重难点1、 有感情地朗读课文2、 了解回声的原因教法与学法教法：复习导入，品读课文，细品感悟，总结升华。学法：朗读课文和进行词句训练，了解回声的知识。教学准备教师：ppt课件学生：搜集回声的资料。教学过程： 一、复习导入 1、出示生字卡片，全班认读。 2、自读课文，说一说这篇课文讲了一个什么故事？2、 学习第1自然段1、 指名读第一段。其他同学边读边想：这段告诉了我们什么？（小河上有座桥。）2、 出示图片，这就是书上的那座石桥。书上还告诉我们什么？3、 哪位小朋友上台来指着图说一说什么象个大月亮？4、 你觉得这里的景色怎么样？（多美啊）5、 谁能用赞美的语气读读这段？3、 学习第2、3自然段 1、师：这么美的景色吸引了一个可爱的小朋友，他是谁呢？ 2、师：小青蛙和他的妈妈一起旅游来到桥洞下，在这里发生了一件有趣的是，什么事呢？请同学们自由读第2、3自然段。（小青蛙发现有另一只小青蛙在学他说话。）3、师：这只小青蛙都学他说了什么话了，谁来读读？4、分角色朗读，谁当小青蛙？谁当学话的小青蛙？大家仔细听他们是怎样读的。5、师：如果你是小青蛙，你听到别人学自己讲话，这时候你心里会怎样想呢？6师：书上用了一个词？（奇怪极了）小青蛙为什么奇怪？那他又是怎么做的呢？7、 谁来带上动作读读青蛙妈妈的话？4、 学习第4自然段1、 自由读课文第4自然段，思考：青蛙妈妈带着小青蛙跳到河岸上以后是怎么做的？2、 画出表示青蛙妈妈动作的词。（捡、扔）画出描写河水变化的有关动词。（激、碰、荡）3、 用找出来的动词来起来说说妈妈是怎样做的，河水有什么变化。4、 课件出示后填空。（让学生填空）5、 师生气齐读4自然段。5、 学习第5自然段 1、自读第5自然段，用“”画出妈妈说的话，想想妈妈一共说了几句话。2、 分小组交流：你从妈妈说的话中明白了什么？3、 出事课件：结合第2、3句讲解声波和水波得相似之处，引导学生弄懂回声形成的原因及成因。4、 出示青蛙妈妈的话，生再齐读。过渡：你们明白了回声是怎么形成的，高兴吗？（高兴）小青蛙也和你们一样，去看看。6、 学习第6自然段1、 课件出示小青蛙游又回来的插图，自读课文第6自然段。2、 师问：小青蛙为什么又要回到桥洞里叫个不停啊？（因为他觉得好玩）3、 体会小青蛙高兴的心情，并朗读小青蛙的话。7、 总结激趣1、 总结：孩子们，大自然中还有许多像回声看似神奇但并不神奇的科学知识在等着我们去探索，只要我们不断学习、努力探究，一
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论