五年级英语第二单元第一课时教学设计.doc

Unit 2 My Favourite Season第一课时一 教学目标1、能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .2、能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。3、能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out 中的简单任务，绘图并会话。4、能够听懂、说唱Lets chant 部分的歌谣。二 教学重难点1、教学重点能够听、书、读、写单词：season , spring , summer , fall , winter .能够使用句型： Whats your favourite season ? 提问，并能够根据实际情况回答。2、教学难点能够看懂指示语，并按照指令完成Lets find out 中的简单任务，绘图并会话。能够听懂、说唱Lets chant 部分的歌谣。三 教学准备录音机，录音带，地图，图片，彩色粉笔四 教学过程1、热身（1）播放四年级下册第四单元A 部分的Lets chant 的录音，复习有关天气的形容词。（2）播放五年级上册第三单元B部分的Read and write 的录音，复习巩固句型：Whats your favourite ?2、预习（1）教师向学生提问：Whats the weather like ? 同时向学生展示不同天气情况的图片，引导学生用warm , cool , hot 等形容词进行回答。（2）猜谜语：学生做Pair work , 操练句型：Whats the weather like today ? Its 由一名学生提问，另一名学生猜对方手中天气图片的内容，用最少的次数猜对者为胜。3、新课呈现Lets learn（1）教师在黑板上画一棵树的树干，再画上几片浅绿色的树叶，对学生说：Look ! The leaves are green now . What season is it now ? 出示单词卡片season , 教学 season . 再呈现单词卡片spring 教学spring ，学生跟读，并根据自己的生活经验对spring 的天气特征进行描述，如： Spring is warm in Hangzhou / Taiwan .等。之后，教师指着地图上南、北、东、西一些主要城市，提问：Whats the weather like in spring in Beijing/ Shenzhen？等，引导学生回答。师生一起拼读单词spring .（2）教师继续在枝干上画树叶，并加深树叶的颜色，说：Look! There are more leaves. Summer is coming.继而引出summer,引导学生拼读单词。（3）教师利用简笔画画出太阳和光线，并将一些树叶涂成黄色，提问学生：Look, now its cool. What season is it now ? 引出fall,引导学生拼读单词。（4）教师将大部分树叶擦去，画上乌云和雪花，说：Now, the weather is very cold. Its winter now.引导学生拼读单词。（4）出示各种天气状况的图片，进行师生问答，如：T: Whats the weather like ?S: Its windy .T: What season is it now ?S: Spring.教师继续提问学生： Whats your favourite season ? 引导学生回答： Spring /summer.并进一步陈述原因，如: Its warm and sunny引导学生拼读单词season。Lets start （1） 教师出示表示不同季节的图片，或用简笔画呈现不同季节的景象，提问学生： Whats the weather like in this picture ?（2） 教师指导学生以小组为单位使用句型：Whats your favourite season ? Because its.来完成填充表格的任务。Lets chant 教师放Lets chant 部分的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习巩固生词。板书设计Unit 2 My Favourite Seasonseason weather spring