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文档简介

第七册第六单元教学设计 本单元课文 毛泽东词二首 沁园春雪 卜算子咏梅 古代诗词三首 木兰诗 观刈麦 破阵子 现代诗三首 树 信念 中国的土地 歌词三首 我的中国心 在希望的田野上 黄河颂 诵读欣赏写作 自由作文综合实践活动 单元教学目标 1积累一些字词 能利用工具书把握诗歌大意 熟练运用古汉语字典 2通过诵读古今名家优秀的诗词 陶冶情操 培养语感 提高文学修养 增加阅读古代文学作品的兴趣 3感受本单元诗篇中生动的形象与意境 体会诗中丰富的情趣 4通过合作学习确立属于自己的专题 能独立设计组织关于诗歌的实践活动 5懂得写作文须有感而发 因情而生 进行自由作文练习 单元教学设计 大部分诗产生的年代久远 所反映的思维 情感以及社会 民俗 人文 地理与学生有一定的隔膜 因此 可以采用音乐 美术 散文描述多种方法配合 引导学生根据词语所蕴含的意象展开丰富的想象 进入诗歌的意境中 品味深蕴其中的浓郁的诗情 获得强烈的审美体验 真正达到陶冶情操 净化心灵的效果 为充分调动学生学习诗歌的积极性 教师可以把制定专题的权力回归学生 以师生互动开展活动 学生自主设计 自己组织 教师从旁给予帮助 本单元可设计这样的专题 龙城寻诗 发现家乡的诗歌 选择一类诗歌 作简要的专题研究 诗词与音乐的关系 第1学时 学习目标 了解本单元内容 确立自己的专题明白诗词拔萃的含义大致浏览本单元内容 确立自己的专题 第2 3学时 学习目标 通过诵读毛泽东的 沁园春雪 体会伟人的胸襟气度 并能正确看待评价历史上的伟人 通过比较阅读了解毛泽东的词风第一块 检查课前学习效果第二块 诵读欣赏第三块 活动 毛泽东模仿秀第一块 解释字词 疏通文意第二块比较阅读第三块 活动 找找毛泽东的诗 第4学时 通过与电影比较 把握花木兰形象活动 创造 或辩论 学习卡片的制作 第5学时 导入 与画的结合 拾穗者 与散文的结合 破阵子 的导入 探究 通过探究了解主题 第6学时 学习目标 通过音乐更好地理解 朗诵现代诗 第一块整体把握第二块理解树与地的意象第三块活动配乐诗朗诵 第7学时 通过音乐 感受歌词蕴涵的情感 第一块整体感知第二块欣赏评价第三块活动 辩论会 第8学时诵读欣赏 a学生收集关于 黄鹤楼 归园田居 的赏析文章 课堂交流 b教师通过富有艺术感染力的朗读 使学生更深入地了解作品的思想内容 更能体会诗歌所表达的强烈真挚的情感 教师指导学生诵读 使学生在自己的朗读中获得审美体验 c利用音乐烘托 美术激趣 熔诗 画 乐与一体 让学生获得审美享受 第9 10学时自由作文 明确自由作文的意义要求 进行作文练习作文评改 自改作文 学习小组内互改作文 交流通过这次作文批改活动 自己在写作上的得到的启发 第11 12学时综合实践活动 设计赛诗会活动方案 a 按照11学时评出的最佳活动方案 进行赛诗会 以学生为主 师生共同参与 b
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