五语（上）第七单元.doc

【教学调整】23 林冲棒打林教头 教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文，并按事情发展的顺序有条理地复述课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的8个生字只识不写。联系句子理解由生字组成的词语。掌握“解、禁、还”3个多音字的用法。3.通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。教学重点：1.有感情地朗读课文，复述课文。2.通过对课文的朗读品味，让学生初步感受古典文学的熏陶，增强热爱祖国传统文化的感情。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2.推荐阅读水浒传 二、导学案活动一：学生交流阅读水浒传的感受，老师简介水浒传。揭题。活动二：初读课文，检查自学情况。活动三：再读课文，交流主要内容，理请文章条理。活动四：指导写字。三、巩固案1生字描红。2多音字组词。解 禁 还四、实践案1.读熟课文。2.抄写课后第三题中八个词语。3读读水浒传中关于林冲的章节。第二课时一、预学案1林冲、洪教头各有什么个性？2课文的重点是哪一部分？这一部分可以分为哪几层？二、导学案活动一：读课文，了解林冲的特点：谦虚忍让、武艺高强活动二：再读课文，体会洪教头的性格：傲慢无礼、狂妄自大活动三：总结课文，分角色朗读三、巩固案1.根据提纲，复述课文2.品味写法：文章按什么顺序记叙的？抓住了什么来表现人物的性格特点？四、实践案1为林冲制作一张“名片”。2我爱读名著：读水浒的故事，收集水浒英雄的外号。板书设计： 23 林冲棒打林教头 谦虚忍让 傲慢无礼 武艺高强 狂妄自大【教学反思】【教学调整】24 少年王冕教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第五自然段。2学会本课5个生字，认识4个绿线内的生字，理解生字组成的词语。3理解课文内容。感受王冕刻苦勤奋的好学精神，以及孝敬母亲的美好品德。教学重点：通过课文感受王冕勤奋好学、孝敬长辈，是教学的重点。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2.查阅关于王冕的资料，了解吴敬梓及其儒林外史。二、导学案活动一：师生相互补充介绍王冕、吴敬梓及其儒林外史。揭题。活动二：初读课文，检查自学情况。活动三：再读课文，理清文章脉络。活动四：品读课文第1自然段。活动五：指导写字。三、巩固案1生字描红。四、实践案1.读熟课文。2.抄写词语。第二课时一、预学案1这篇课文主要讲了什么？2. 王冕给你留下了怎样的印象？二、导学案活动一：品读课文第二节：在母亲和王冕的对话中，你体会到了什么？活动二：.品读课文第三、四节：我们对人物又有什么了解？活动三：品读课文第五、六节：是什么激发王冕走上了学画的道路？活动四：引读最后一节：读到这里，你想对王冕说些什么？三、巩固案1.齐读全文，简要小结写作顺序和写作特色。2.完成书后练习。四、实践案1.摘录课文中描写雨后美景的句子。2.课后阅读儒林外史部分，做一些文字摘抄。板书设计： 24 少年王冕十岁时 放牛读书十三四岁 励志学画十七八岁 日益成才勤奋好学 、孝敬长辈【教学反思】【教学调整】25 黄鹤楼送别教学目标：1学会本课个生字，理解由生字组成的词语的意思。2正确、流利、有感情地朗读课文，背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。3读通课文，理解课文的内容。理解诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情。教学重点：理解诗句的意思，体会诗人与朋友之间的依依惜别之情.教学准备：小黑板、活动单。教学时间：两课时教学过程： 第一课时一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2.查阅关于李白、孟浩然的资料。二、导学案活动一：交流学生课前搜集的关于李白、孟浩然的资料，老师做适当补充。揭题。活动二：整体感知课文，检查自学情况。活动三：诗文对照，理解诗句，体会别情。活动四：指导写字。三、巩固案1生字描红。2积累文中优美的词句。四、实践案1. 练读课文，练背诗句。2.抄写词语。第二课时【教学调整】一、预学案1练习背诵黄鹤楼送孟浩然之广陵。2收集有关送别的诗句。 二、导学案活动一：研读赏析，体验情感。活动二：配乐朗读，升华情感。活动三：排演课本剧。活动四：交流诗句，体味诗文。三、巩固案1.带着感觉，齐读诗句。2.练习有感情背诵。 四、实践案1背诵。2开展送别诗词诵读会。板书设计： 25 黄鹤楼送别 李白 孟浩然依依惜别【教学反思】26 清平乐村居【教学调整】教学目标：1正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2借助朗读、想象、表演感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶3理解这首词的意思，想象这首词所描绘的情景，并在说的基础上写下来。教学重点：1给画配文感悟词中田园生活的意境。2给词配乐吟诵体会作者的思想感情。教学准备：小黑板、活动单。教学时间：一课时教学过程： 一、预学案1.学习本课生字词，认真读熟课文。2.查阅关于辛弃疾的资料。 二、导学案活动一：原型启发,感知词文。活动二：分组互动，自悟词意。活动三：朗读成颂，领会诗情活动四：再现诗境，启发吟唱。三、巩固案1有感情朗诵2练习背诵四、实践案1.把这首词改写成一篇优美的短文。 2.收集其他的词，说说词牌名。 板书设计： 26 清平乐 村居茅檐、青草翁媪对饮三儿自得乐（安适、悠闲、热爱、向往）【教学反思】习作7【教学调整】教学目标：1.根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。（也可以自己命题）。 2.培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。教学重点：自由确定中心，选择内容，进行习作，做到表达具体，语句通顺。 教学时间：两课时教学过程: 第一课时 一、审题。 1.启发谈话：今天出示的几个作文题，大家看看，你觉得应该怎么写？ 2.指名读题，明确此次作文的内容和要求：写写自己的体验或感受。 我喜欢的一篇课文。 有趣的一次实验。 冬天。 盼春节。 二、指导。 三、范文启发 第二课时一、指导选题 1.在这些作文题里，你最喜欢哪个？为什么？ 2.请你选择你最喜欢的文章题目，确定你要写的内容。二、拟题列提纲 三、写作评点 四、讲评修改 【教学反思】【教学调整】练习7教学目标：1.会背朝代歌，并了解历朝历代的一些名人。2.写好钢笔字。3.熟记十二条成语或四字词语。4.学写毛笔字5.口语交际，讲述水浒传故事。教学重点：了解我国朝代顺序及对应时代的名人。教学准备：了解各朝代名人，准备毛笔