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文档简介

教学设计： 30.我是什么第二课时高滩镇广城小学 吕恒咪教学目标 1、认识11个生字，会写8个要求会写的字。 2、能正确、流利地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识。教学重点 1、正确、流利地朗读课文。 2、引导学生懂得“我”是指水，了解水是怎样变化的。教学难点 理解水的变化与人类的关系。教学过程 一、导入，揭示课题：1、直接导入，板书课题30.我是什么。 2、齐读课题。 二、检查字词： 1、出示生字：（出示课件） 浮 雹 灌 躁 器 淹 毁 稼 溉 灾 暴 2、出示带拼音的词语：（出示课件） 漂浮 雹子 灌溉 机器 庄稼 暴躁 温和 淹没 冲毁 灾害 指名读、全班齐读。 三、学习课文： 、自由读课文，边读边想：我是什么？、 选择自己喜欢的方式读第一自然段，看看我能变成什么？、 交流学习:（1）我是怎样变成汽的？ （2）水又是怎么变成云的？4、课件出示云颜色变化的照片，欣赏感受。5、有感情的朗读第一段。并用“有时候.有时候.”说一句话。6、用自己喜欢的方式读第二自然段。思考：飘浮在空中的云还会变成什么？（出示图片和填空）：比较“落”、“打”、“飘”三字用字的准确（重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔，冰雹打得野蛮，雪花飘得轻逸。 7、学习第三自然段： （1）找一找我平时生活的句子。 （2）体会情感。（3）争做小小配音员。 8、学习第四自然段：（1）思考：我有什么脾气吗？请同学们在课文中找出我的脾气。（2）板贴词卡：脾气 温和 暴躁（3）水脾气温和时做了什么好事？ （4）水脾气暴躁时又做了哪些坏事？ （5）男女生分角色读水的温和与暴躁部分。 （6）小结。 三、总结全文、升华情感： （1）了解人类与水的关系。 （2）如何节约用水。 四、实践拓展 画一画水的变化的连环画,分别画出水的不同的样子,并在每幅图下
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