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文档简介

反复结构的童话故事教学设计岳阳市云溪区云鹰小学 龚杏娥教学目标1、了解童话故事中最常见、最经典的结构反复性结构，并学会根据故事情节画结构图；2、通过群文阅读，体会反复性结构的童话又可以分为并列结构和递进结构；3、试着口头创编反复性结构的童话故事。教学重点：认识反复性结构，并会根据故事情节画结构图。教学难点：运用结构图，合作创编反复结构的童话故事。教学准备课前阅读材料、课内阅读材料、相关课件教学过程一、复习导入1、上一节课我们学习了第十九课童话故事七颗钻石（板书：七颗钻石），谁能说说这个故事的主要内容吗？（地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化。）2、今天我们就来看看水罐发生了哪些变化？一起理理这个故事的情节，看能不能发现童话故事的写作秘密，也学着编写童话故事。二、引导阅读七颗钻石1.阅读品味七颗钻石阅读提示：快速默读课文，了解课文中水罐发生了几次变化？用“ ”标出写水罐变化的句子。用“”标出水罐变化原因的句子。2.汇报学习情况，引导梳理情节，画出结构图。3.小结：反复的情节多次出现，写法相同，结构相近，我们就叫它反复结构。三、自主阅读小壁虎借尾巴1、默读小壁虎借尾巴，找反复的情节有几次。2、试着梳理小壁虎借尾巴的情节结构图。3、对比七颗钻石和小壁虎借尾巴两个情节结构图，了解并列结构和递进结构。四、合作阅读爱心树和小猪变形记1.根据要求合作阅读爱心树和小猪变形记阅读提示：找。找相似的情节反复了几次。比。对比反复情节都是怎么写的，属于哪种结构关系。画。画出关键词，填情节结构图。悟。从反复的情节中你体会到了什么。2.分组阅读，小组合作完成结构图。3.汇报展示故事情节图，理清故事中的反复情节。五、拓展创编1.出示故事开头：森林中住着猴子一家，小猴子慢慢长大了，妈妈对小猴子说：“孩子，你该出去学些本领了！”2.明确创编要求：你准备采用什么结构创编？准备设计几次反复？想关键词，用自己的话简单说一说故事情节。3.上台展示交流。4.教师小结六、课后作业1.把创编的故
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