苏教版小学五上《伊索寓言》第二课时教案.doc

苏教版小学五上伊索寓言第二课时教案 编者：陕西省镇安县城关小学 周芳【教材分析】寓言，是一种带有劝谕性或讽刺性的小故事，常用比喻、拟人、夸张等手法描写人物、或把动植物与无生物拟人化，使深奥的生活哲理和道德教训，从简单而又明白易懂的故事中体现出来。伊索寓言原名埃索波斯故事集成，是公元前6世纪古希腊萨摩斯岛上一个丑陋无比，但智慧无穷的叫伊索的奴隶所作。伊索寓言脍炙人口，内容丰富，题材广泛，说理深邃，诙谐有趣，在全世界享有盛誉。本课所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。狐狸和葡萄讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄是酸的，不好吃；牧童和狼讲一个牧童屡次大叫狼来了欺骗村民，当狼真的来了，谁也没去帮助他；蝉和狐狸讲狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙，但蝉看穿了狐狸的诡计，没有上当。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。【教学目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、感受故事主人公形象，感悟寓意。 3、知道这三则寓言的故事，培养学生对寓言的喜爱，从故事中学会做人。 【教学重点】 能结合生活中的例子体会寓意，从中获得启示和教益。【教学难点】 感受故事主人公形象，感悟寓意。【教学方法】 引导学生读中体验。 【课前准备】 教师准备：多媒体课件。 学生准备：阅读伊索寓言【课时安排】共两课时，本课为第二课时。【教学过程】一、复习导入。1、听写词语：狐狸 葡萄 嘴馋 酸甜 慌忙 一贯 说谎 粪便 戒心2、用简洁的语言说一说其中一则寓言的主要内容。二、精读感悟，理解寓意(一)复习回顾狐狸和葡萄1课文中哪些词语是描写这幅抓插图上的内容的？（成熟 葡萄 直流口水 白费劲 无望 酸的 不好吃） 2“他想尽了各种办法去够葡萄”“他”会想哪些办法呢？。3用课文里的一个词来说明狐狸想尽办法的结果。此时此刻，狐狸心里会想些什么呢？可他又是怎么说的呢？为什么这样说？4、齐读最后一句话，这句话在课文中有什么作用？过渡语：学习了这则寓言后，你有什么话想对大家说吗？请把你要说的话写在课文下面吧。1、学生写话2、学生交流体会。二、精读感悟牧童和狼、蝉和狐狸(一)再度学习牧童和狼1、谁能给大家说一说狼来了的故事？(指名说)2、默读这则寓言，思考：牧童两次喊“狼来了”村民们反应有什么不同？牧童看到村民们的样子他的反应是怎样的？ 4、体会：牧童两次“大叫”时的不同情感，村民两次听到“大叫”的不同情感。5、生活中你有没有这样的经历或见过听过类似的例子吗？6、用自己的话说说对寓意的理解(二)精读蝉和狐狸1、自由读文，思考：这则寓言与狐狸和乌鸦一文中狐狸所用伎俩有何异同？蝉与乌鸦表现一样吗？为什么它们会有不一样的表现呢？2、细读寓言，体会寓意。 （1）想想狐狸和乌鸦和蝉和狐狸这两个故事有什么相似之处，又有什么不同之处？ （2）相似的是狐狸为了达到自己不可告人的目的，都在说奉承话。“故意”点出狐狸的假心假意，“赞叹”是为吃蝉而设下的“圈套”。不同之处是乌鸦上当了，而蝉没有上当。 （3）读第三、四自然段，思考：蝉为什么没有上当？ 蝉：“察觉有诈”“摘下扔下来” （头脑很清醒，保持警觉，进行试探。）理解“有诈”。 狐狸：“以为是蝉”“猛扑过去” （露出了真面目） （4）读第五自然段，说说自己对寓意的理解。 引导学生体会蝉不仅有智慧，更重要的是它能从同伴的灾难中吸取教训。（生活中有没有类似的例子）这则寓言中蝉聪明在哪里？(读“蝉和狐狸”的最后一自然段。)小组之间交流：你想对寓言中的蝉说些什么？对那些中了“圈套”的“蝉”说些什么？用自己的话说说这则寓言的寓意。3、对比“狐狸和蝉”与“狐狸和乌鸦”的主人公形象。主要把握“乌鸦”爱听奉承话，不能正确认识自己，抵不住诱惑，失去戒心。而“蝉”善于思考，始终保持清醒的头脑，存有戒心，识破了狐狸花言巧语的险恶用心。三、课堂总结。读了三则寓言故事，你有什么收获？(启发学生从文章结构和寓言寓意等方面谈收获。) 四、积累迁移。 选一两个你喜欢的寓言故事，讲给别人听。【布置作业】一、 我能在下列句子中填上合适的关联词语。1、（ ）狐狸吃不到葡萄，( ) 说葡萄是酸的。2、一贯说谎的人（ ）说了真话，（ ）没有人会相信。3、朋友，（ ）你以为我会下来，那（ ）大错特错了。4、（ ）现在已经是初春了，（ ）天气仍然很冷。5、（ ）大家齐心合力，这个难题（ ）会解决。6、（ ）经历过严寒的人，（ ）能够体会到春天的无比温暖。 二、 学了课文我会填。1、狐狸和葡萄这则寓言告诉我们： 。2、读了蝉和狐狸，你懂得的道理是：参考答案：一、1、因为所以；2、即使也；3、要是就；4、虽然但是；5、如果就；6、只有才二、1、有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。2、一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 。 【板书设计】12、伊索寓言狐狸和葡萄狐狸：虚荣，口是心非牧童和狼牧童：不诚实，罪有应得狐狸和蝉蝉：善于观察、思考，能识破坏人说好话的欺骗手段，对小人做到“防人之心不可无。”【教学反思】本课所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益，儿童非常喜欢。因此，在教学中我采用了“读中想象、说中悟理”的方法来引导学生阅读感悟。在教学中，注意在理解,感悟,积累,运用语言文字的过程当中,渗透语文教学的人文性。如教伊索寓言中的牧童和狼这则寓言时,根据学生身心发展和语文学习的特点,从学生的好奇心,求知欲出发,充分激发学生的学习兴趣,大胆放手让学生去演,去说,去感