语文人教版二年级上册《纸船和风筝》教学设计.docx

纸船和风筝教学设计赣州市南康区第四小学 林莉荣学习目标：1、认识8个生字，会写“幸福”。2、正确、流利、有感情地朗读课文16自然段，体会松鼠和小熊的友谊。3、感受交朋友带来的快乐。教学重难点： 识字写字，体会松鼠和小熊的友谊教学过程：一、谈话导入，揭示课题1.师：小朋友们，一张普通的纸、一个简单的手工或许就寄托着我们最真挚的情感。今天，我们就要去学习一篇这样的感人故事纸船和风筝。2.书写课题。师：“船”左边的“舟”作了偏旁这一横右边不能出头，就像船桨划时可得注意后面的几口人，这个“几”也缩了缩腿，互相谦让着，才能保平安。“筝”上面“竹字头”写得宽而扁，下面的“争”中间一横要出头，就像风筝那根长长的线。3.读题。注意“筝”读轻声。二、初读课文，学习生字1.生自由读文。师：小朋友们，想去读这个故事吗？那就请打开课本，自由朗读，遇到不认识的字下面树叶上的拼音能帮忙，遇到难读的句子就多读几遍，争取读准字音，读通句子。开始吧！2.出示带拼音的生字，同桌读，齐读。师：这些是我们要学习的生字，都会读吗？同桌之间互相读读，我读给你听听，你读给我听听，读错了，要帮同桌纠正。师：我看到许多学生读得可认真了，同桌读得好，还给他竖起了大拇指呢？现在我要来采访采访。（评价好的问他具体哪个字读得好；读得不好的鼓励：现在生字没读好不要紧，相信在接下来的学习中你一定能读好。）3.出示难读的句子，生读。师：这些字宝宝想和你们捉迷藏呢？躲到句子中，还能认出它吗？句子一：他想了想，就扎了一只风筝。松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 （指名读，读准“扎、抓”的读音。师：（出示生字卡片）我们看到这两个字宝宝，你发现有什么相同的地方？提手旁都和手的动作有关，你会做这两个动作吗？“扎”右边的竖弯钩就像一根绳子，我们用绳子把东西扎住，比如我们会说：扎头发、包扎，（指名读）。“抓”右边“爪”还悄悄告诉我们读音呢，我们可不能写成了“瓜”（指名读）！ 句子二：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。（指名读，指导多音字“漂”的读音。师：（出示卡片）这里有两个piao,你有什么好办法区分吗？借助偏旁区分“漂、飘”）句子三：小熊拿起纸船一看，乐坏了。 过了几天，松鼠再也受不了啦。 （区分“了”的不同读音。）句子四：风筝上挂着一个草莓，风筝的翅膀上写着：“祝你幸福！” （认识生字词“莓、幸福”）4.生再读课文。师：小朋友们，其实课文呀就是这样一句话一句话组成的，现在，请小朋友们认认真真地再读课文，看看课文讲了一件什么事？注意词语之间的停顿，你会读得更通顺。三、再读课文，整体感悟。1.师：小朋友们，读了课文后你知道这篇课文讲的是谁跟谁的故事吗？贴“松鼠和小熊”的图片。2.师：我们一起读故事的开头。（课件出示第一段），师边说边板画“山”。它们分别住在哪？（课件染红“山顶、山脚”）谁来帮它们找到家。（指名前来摆）3.出示句子：纸船和风筝让他们俩成了好朋友。指名读。师：纸船和风筝是怎么让他们成为好朋友的呢？请同学们再读读第2至第5自然段。4.生反馈。出示第2段，指导朗读“漂呀漂”读慢。（师：你这条小溪可真畅通无阻啊！漂得那么快？想象可能会遇见什么。）5.师：小熊拿起纸船一看 （课件出示第3段机插图）。理解“乐坏了”，师：小朋友们，我们平常只会说笔坏了，桌子坏了，怎么还有“乐坏了”？生反馈（很高兴的意思）。小熊为什么这么高兴？师：是呀！小熊不仅得到了礼物和祝福，更多了一个好朋友。指导朗读：如果你就是这只高兴的小熊，你会怎么读这一段。（配乐）6.师：为了答谢好朋友，出示句子：（师读）小熊也想折一只纸船送给松鼠，可是（生答）纸船不能漂到山上去。（师读）怎么办呢？7.出示插图，句子：他想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。指导读。（师评价：你遇到的是小风，你遇到的是狂风啊）8.课件出示第5段。师：松鼠得到小熊的风筝时，也（乐坏了），因为师：他不仅得到了草莓和祝福，也得到了一位好朋友。师：谁愿意来当当这只幸福的松鼠？指导读（惊喜、幸福）9.师：接下来的日子，它们每天都利用纸船和分筝互送礼物，你们想象一下，它们还会送什么？（配乐）10.师：是啊，好朋友可以分享快乐，也可以分担烦恼。它们就是这样，一天，两天，一直用纸船和风筝传递着这份友谊，享受着这份幸福。（课件出示“幸福”）四、指导写字，感受幸福1.师：接下来，我们就来写这两个字“幸福”。生读，练习说话。2.指导写字。（1）生先观察，容易写错的地方。（2）借助字理识记“福”。出示演变过程福，师：左边的部分“示”像双手朝天祭拜，后来演变成现在的“示字旁”，右边部分表示酒坛，古代的人用美酒祭神，为亲朋祈福。（3）师范写。3.生练习。指导写词语时，应该看到整个词再写。4.展示作业，评价。五、小结课堂，感情升华1.利用板书小结课堂。师：小朋友们，小熊和松鼠这对好朋友就是这样用纸船和风筝传递着彼此的问候和祝福，享受着这份友情。出示句子：可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。师：它们又会怎样和好呢？我们下节课继续学习。2.师：小朋友们,刚才