七年级语文下册：第18课《“我看见了我的骨头！”》课件（沪教版五四制）.ppt

第18课我看见了我的骨头 自学指导 1 通过反复阅读课文 领悟文章所阐述的道理 体会用正反事例进行说理的好处 2 明确作者叙述的事例在文章中的作用 学习摆事实讲道理的写作方法 3 激发学习科学文化知识的热情 重点难点 1 重点 理清文章的结构 领悟文章阐述的道理 把握作者的写作意图 2 难点 用事实说理的写作方法 理解围绕中心处理材料 详略得当 课文提示 1 这是一篇典型的议论文 然而有别于常见的议论文 它先用大量的笔墨讲述伦琴发现光的经过 引出一个道理 不要把它作为议论文学习 而应该从分析文章的结构入手 自然而然地引出作者的看法 2 这篇文章看似比较简单 事实上 作者为了阐述 面对偶然的遭遇要抓住机会 才能有所发现 的道理 首先讲述了伦琴发现x光的故事 然后又用了正反事例进行证明 这样不仅对于理解文章阐述的道理有很大帮助 而且更容易明白作者用事实来支撑自己观点的方法 而且正反两方面的事例使作者的观点更有说服力了 正音正字 骼g 屉t 谬mi 积累词语 不胜枚举莫名其妙恍然大悟 初学课文 1 朗读课文 2 看到 我看见了我的骨头 这个题目 你有什么感觉 能不能换成 我看见了自己的骨头 为什么 感觉 为什么会看见自己的骨头 从课文题目看 这句话是伦琴说的 课文应当是写他的故事的 3 谁发现了x射线 他是怎样发现x射线的 4 哪些语句是你最感兴趣的 请你说一说感兴趣的原因 5 朗读课文12小节 谈谈你认为 看见 和 发现 的区别在哪里 答 看见 侧重在对表象注意 而 发现 则是与内在规律相连的 两者的最大区别就在于 看见 了却并不一定会 发现 但 发现 却是建立在 看见 的基础上的 只有透过现象看到其内在的本质 这才是 看见 了 也 发现 了 6 理解课文最后一小节 偶然性会带来谬误 愚蠢和怨恨 它们之间仅是一步之隔 但当伟大的 偶然 产生时 它却将改变我们人类的历史 7 读完全文 你认为课题朗读起来的语气应该是如何的 指名试读 拓展你还知道哪些由于 偶然的遭遇 而成功的事例 你有没有这样的 偶然的遭遇 思维训练 1 伦琴教授用一张黑纸把一只真空放电管严严实实地包起来 句中的 严严实实 有什么特别含义 为下文依旧有光线射出 伦琴发现 光作铺垫 2 从哪些方面看出伦琴发现 光是 偶然 的 伦琴教授回实验室临时决定的 事先没有准备 伦琴打开实验室的门 意外看到黑暗中的一束光 伦琴对荧光屏上显示的骨骼 感到困惑不解 3 除了伦琴的事例外 文章还写了哪些 偶然的遭遇 其作用是什么 文章还写了 意大利科学家伽伐尼做青蛙试验 发现了电流 英国科学家柏琴用化学方法合成奎宁 却发明了合成染料苯胺紫 诺贝尔将棉胶倒进硝化甘油 不期然发明了烈性炸药 荷兰磨眼镜片的学徒泼斯 在闲玩时摆弄两块镜片 偶然发明了望远镜 这些 偶然的遭遇 其作用是 证明任何科学发明都来自科学家的细心观察 偶然 发现 坚忍不拔 4 作者为什么要写 偶然的遭遇 从课文题目看 这句话是伦琴说的 课文应当是写他的故事 文章写科学家伽伐尼 柏琴 诺贝尔 泼斯的 偶然的遭遇 也是为了证明伦琴的 偶然的遭遇 的重要性 是为了肯定科学的发明都是 偶然的遭遇 5 倒数第 段 为什么提出 看见 与 发现 的区别 它们有什么区别 看见 侧重对表面现象的注意 发现 是对内在规律的识知 看见 了不一定会 发现 发现 是建立在 看见 的基础上的 文章提出 看见 与 发现 的区别 旨在强调不能停留在 看见 不能忽视 看见 而要在这个基础上进一步 发现 隐藏在现象里面的规律 6 可以使人一朝成功的那个伟大的 偶然 就在你的注视下大摇大摆地溜走了 这句使用了什么修辞手法 其作用是什么 拟人 大摇大摆 形象地描绘 反衬出忽视 偶然 者的粗枝大叶 损失惨重 7 怎样理解叔本华的话 这句话阐明 偶然性 在万事万物中普遍存在 不容忽视 一个 偶然性 会引发不同的结果 因此 重视并且正确把握 偶然性 是人类进步的阶梯 这正是本文的主旨 所以 这句话有升华主题的作用 8 为什么说 偶然的遭遇 是科学史上一种重要的哲学现象 因为 偶然的遭遇 体现了 看见 与 发现 的区别 你 看见 了 但是没有 发现 可以让人一朝成功的 偶然的遭遇 会在你的注视下大摇大摆地溜走 总之 科学发现不仅要有执著追求的精神 而且还要有一颗敏锐的心 9 指出详写的内容并说说其表达作用或效果 10 从伦琴发现x光 你得到什么启示和教益 学习小结 本文生动记叙了德国物理学家伦琴偶然发现 光的过程 同时引用科学史上相似和相反的