苏教版八年级上册政治知识要点.doc

苏教版 八年级政治知识要点第一课：好习惯受用一生 1、什么是习惯？习惯表现在哪些方面？ 习惯是一种相对固定的行为模式。它渗透在我们生活的方方面面，表现在日常生活起居、言谈举止、社会交往等方面。2、习惯有好坏之分，好习惯有利于我们身心发展，坏习惯则会妨碍我们的健康成长。3、习惯对人的哪些方面产生影响？ （1）习惯影响着人的身体健康 （2）习惯影响着人的思维发展 （3）习惯影响着人们的行为4、有人认为习惯是小问题，不必太在意？你是如何看待的 习惯不是小问题，它反映着一个人的修养与素质，在很大程度上决定着一个人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功与幸福。5、在人生的不同阶段我们会养成不同的习惯6、我们中学生应该养成的好习惯有哪些？ （1）有计划消费的习惯 （2）勤于劳动的习惯 （3）节约时间的习惯7、时间的显著特点：不复返性。我们要善于利用时间，改变浪费时间的坏习惯。8、青少年时期可塑性大，是习惯养成的关键时期9、如何培养良好的习惯？ （1）培养好习惯必须有完善可行的计划 （2）培养好习惯必须有实际行动 （3）培养好习惯必须有毅力10、劳动光荣，懒惰可耻，劳动永远是人们创造美好生活的源泉。11、中学生怎样培养劳动的习惯？ （1）做一些力所能及的事情 （2）减轻父母的负担 （3）掌握一些劳动技能，增强独立生活的能力。第二课：积极的生活态度1、学会生活自理是提高自身生存能力、竞争能力和自我能力的基础。2、中学生学会自理主要有哪些内容？ （1）提高基本的生活自理能力 （2）提高自主安排和计划生活的能力3、生活技能的内容广泛，包括哪些方面？ 包括学习生活技能（如整理书包）、家庭生活技能（如做饭、洗衣）、社会生活技能（如做客、交往等）4、中学生如何培养自理能力？（1）克服依赖心理 （2）掌握一些必要的生活技能 （3）寻找独立锻炼的机会 一方面要增强自立意识提高自理能力，另一方面要善于听取父母、老师及他人的意见5、中学生的培养自理能力是不是就完全摆脱父母的依靠呢？ 不是的。我们作为未成年人还缺乏完全独立生活的能力，在法律上还不具有完全的行为能力，因此还离不开父母的帮助与监护。一方面要增强自立意识提高自理能力，另一方面要善于听取父母、老师及他人的意见6、面对同样的生活，人们的态度是不同的。7、乐观地看待生活，眼中的世界充满希望，生活中到处是机遇；悲观地看待生活，眼中的世界尽是缺陷和丑恶。8、如何保持乐观的心态？ （1）首先要认识到每个人的心态都是自己选择的 （2）要热爱生活，善于从身边找快乐 （3）要正确看待生活中的不如意 （4）要借助运动保持健康 （5）要学会“爱”别人，宽容别人 9、怎样确定人生目标？（1）目标要切实可行 （2）目标应该是长期的 （3）目标应该是相对稳定的。10、目标重要，行动更重要。11、实现目标的过程中，既要坚定信念，又要有一定的灵活性，适时调整自己的方式和行为，使之更符合实际情况，顺利地实现目标。12、如何培养积极的生活态度？ （1）自己的事情自己干 （2）保持乐观心态 （3）向自己的目标迈进 13、乐观的心态要求我们既要看到生活和工作中积极的、顺利的因素，又要看到消极的、不利因素；既要看到问题和困难，又要看到前途和希望。第三课：优良的意志品质1、意志每个人都具有2、良好的意志品质具有哪些特征？ （1）自觉性 （2）果断性 （3）坚忍性（如绳锯木段、水滴石穿） （4）自制性 3、自觉性贯穿于整个意志行动始终，是产生坚强意志的精神支柱。4、自制性表现在两个方面 （1）善于迫使自己去执行作出的决定 （2）善于抑制与自己目的相违背的一切愿望、动机、情绪和行为5、不良的意志品质具有哪些特征？ 具有盲从性、动摇性、寡断性和冲动性等特征6、意志薄弱的人经过锻炼也可以变得坚强起来7、意志是成人、成才、成学、成业的重要条件，无论从事什么活动，没有良好的意志品质，都是难以成功的。8、坚强的意志的力量（作用）有哪些？ （1）、坚强的意志充分激发人的潜能 （2）是行动的强大的推动力 （3）是克服困难、获得成功的必要条件9、意志对行动的调节，有发动和制止两个方面10、潜能人人都有，只存在开发和待开发的问题11、初中生处于人格塑造的最佳时期12、如何磨砺（培养）坚强意志？ （1）从小事做起，持之以恒 （2）主动迎接挑战，在实践中锻炼意志品质 （3）做自己不感兴趣却有长远意义的事 （4）制定明确的目标和计划13、对待磨难有两种态度：一种主动迎接，另一种被动承受 第四课：人不能选择父母1、父母之爱是人世间最伟大的爱，因为这种爱能包容一切，能撼天动地。2、为说什么父母与我们子女之间是最亲密的关系？ （1）从血缘关系看，父母赋予我们生命，我们是父母生命的延续 （2）从法律关系上看，也确认了子女与父母的关系牢不可破。 所以具有血缘关系的父母与子女的关系，是无法被解除的。3、子女、父母的血缘关系把父母与子女的生命牢牢地拴在一起。4、在子女身上，我们常能看到某些属于父母的特征不仅有重要的性格特征，而且有相似的面部表情和细小的习惯性动作。5、人都是父母所生，人不可能选择父母，也不应该挑剔父母，你是如何理解的？ （1）无论父母是富贵还是平庸，父母与子女的关系是永远不会改变的 （2）父母赋予我们的生命，并尽其所能为我们生命的成长付出所有，他们的爱奠定了我们人生的基础，而每一个生命的辉煌和灿烂都源于自身的努力和追求。6、父母之爱的伟大，不仅仅在于养育了子女的身体，还在于塑造了子女的灵魂。尽管父母对子女爱的方式各异，但其本意都一样，都渴望儿女成才和幸福，天下父母同心。7、人的一生中父母的关心和爱护是最真挚、最无私的，父母的恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的力量。8、为什么要孝敬父母长辈？ （1）孝是传统美德，“孝”是一个人立身处世的最基本的道德规范（2）孝是社会主义道德规范的重要组成部分。孝是做人的根本， 爱自己的父母，才会爱别人、爱社会、爱国家。 （3）孝敬父母长辈是法律规定的必须履行的义务，是公民的责任。9、怎样孝敬父母长辈？ 要求子女对父母长辈履行应尽的义务，包括尊敬、关心、赡养等。（物质和精神上的孝敬）表现在平时的一言一行中。努力学习，积极进取。 第五课：与父母平等沟通1、什么是代沟？在慢慢成长过程中，我们和父母的想法会出现一些偏差，到了青春期，这种偏差加大了，这就是我们常说的“代沟”。 2、代沟并不影响两代人的相互接纳，相反，这完全可以通过两代人的沟通需预防或填平。 3、沟通是跨越“代沟”的最好方式。 4、如何看待逆反心理？ 不仅对学习不利，对我们的身心健康发展也非常有害。 5、如何对待逆反心理？ 首先要冷静下来，其次要努力培养发散思维，从多方面考虑问题，同时提高文化素养，提高心理适应能力，做到理智多于情感，就能拓宽思路，从偏执中解脱出来。 6、如何对待我们与父母之间的矛盾？ （1）学会谅解父母的过失 （2）真诚地听取他们的建议和劝告（3）作为子女应该敞开心扉，积极与父母交流、沟通，努力做到有话好好说。 第六课：换个眼光看老师 1、传递人类文明最直接、集中的途径是在学校师生之间进行的。 2、教师工作的特点有哪些？（1）最大特点在于每天和天真纯洁的学生交往。（2）教师与学生交往不仅仅是文化科学知识的传授，更重要的是心灵的对话，情感的交流（3）教师工作是一种特殊的劳动，更是一种富有创造性的劳动。 3、处理好师生关系既是一个教师真正成熟与睿智的标志，也是一个学生真正接纳与理解老师的表现。 4、如何正确看待老师的表扬与批评？ （1） 我们要经得起老师的表扬还要能承受得住老师的批评。 （2）表扬与批评是老师经常使用的教育手段，也是老师对学生的关心和爱护，更是教师应尽的责任。 （3）正确对待表扬与批评，让表扬与批评成为我们与老师进行有效沟通、增进感情和不断进步的动力。 5、为什么要尊敬老师？ （1）尊师重教是中华民族的优良传统，它不但是美德也是社会的行为规范，还是一个社会文明的标志，尊敬老师，就是尊重知识，尊重人类文明和进步。 （2）教师是知识的传播者和创造者，肩负着为社会主义现代化，为振兴中华培养人才、提高民族素质的重任。6、教师与学生具有平等的人格和尊严，师生关系是一种互相教育、互相感染、教学相长在民主、平等、和谐、活跃的教学环境和气氛中师生双方互相尊重、信任、理解、合作构建其一种新型的良好的师生关系。第七课：行为与后果 1、在法律上，人的行为有作为和不作为两种。 2、行为都会产生一定的后果，作为的行为和不作为的行为都会产生一定的后果。 3、行为与后果具有一致性。 4、不仅个人的行为产生一定的后果，一个集体、一个国家的任何行为也都会产生一定的后果。 5、为什么我们要对自己的行为负责？ （1）每个人都有行动的自由，但是自由必须以不损害他人的、集体的社会的权利和自由为前提。 （2）任何人在享有权利的同时，必须同时承担相应的义务。作为公民应为自己的行为承担法律和道德的责任（3）人人都应该对自己的行为负责。 6、对自己行为负责，是一个自我认识、自我接纳、自我调节、自我引导与调控的过程。 7、对自己的行为负责，需要我们在行为前对行为预见与选择，行为中自律和自控，行为后自省和负责。8、怎样对自己行为负责？ （1）对自己的行为负责必须在行动前对行为进行选择。 （2）要重视行为过程中的及时调控。 （3）集中体现在对行为后果的自省及自觉承担应负的责任上。第八课：有肩就得挑担子 1、为什么要有责任意识？ （1）具有责任意识和责任能力，是成人的基本标志。 （2）责任意识是一个人道德修养的重要组成部分，责任意识要求公民个人自觉履行对他人对家庭对社会应尽的义务，并勇于为自己的行为负责。履行责任的标准越高，其人生价值就可能越大。 （3）对国家与社会的高度责任感，既能给我们以战胜困难的勇气和智慧，又能帮助我们不断修正前进的方向，有效地抗拒不良的诱惑。 2、我国法律规定，人到18岁被认定是有完全行为能力的人，必须承担完全的法律责任。 3、一个人由于具有不同的社会身份而负有不同的责任。 4、一个人可以同时具有多重社会身份，每一种社会身份都要求他承担相应的责任。 5、责任的来源？ 责任来自于社会道德、习俗及法律等方面的要求，具体来说，包括：养育、职业、习俗、承诺、公民原则、道德原则等。6、14岁的少男少女正处于从少年到青年的过渡时期。7、从生理上讲，14岁这个时期的少男少女第二性征开始发育，从法律上讲，14岁起，开始担负起更多的法律责任。 第九课：承诺的分量 1、承诺给别人是一份期待，给自己的是一份义务。 2、我们为什么要信守承诺？ （1）信守承诺是我国人民的传统美德 （2）既然作出了承诺，就要兑现承诺，才是一个有诚信的人。 （3）信守承诺会获得回报。 （4）许诺之后不努力的实现承诺，就会失信于人，要受到道义上的谴责和法律上的惩罚。 3、怎样学会承诺？ （1）学会承诺，必须在作承诺时量力而行。 （2）学会承诺，还要求在承诺之后尽力而为。 第十课：对自己的一生负责 1、责任无时不在 2、责任伴随人的一生。