第二、三单元学案教师版.doc

八年级语文（上）第六单元学案主备：石桂华 修订：八年级语文备课组 审核：杨有明细菌的启示学案学习目标：1、识记并理解文中生字词。 2、理解细菌的性质；体会说明文语言的准确性。（重点） 3、理解作者从细菌的进化所得到的启示。第一课时学习要点:1、积累字词，通读课文。 2、了解文体特点，整体把握文章的主要内容。我预习了一、注音。摄取（ ） 反刍（ ） 唾 （ ） 繁衍（ ） 愚蠢（ ） 喷嚏（ ） 笨拙（ ） 一小撮（ ）觅食（ ） 豁免（ ） 不卑不亢（ ） 砥砺（ ）二、解释下列词语。不计其数： 不卑不亢： 不瘟不火： 名副其实： 束手待毙： 一以贯之： 砥砺： 我要学三、初读课文，理解课文内容，思考下列问题并思考。1、根据课文内容，你觉得细菌有哪些性质和特征？ 2、根据你的知识积累，请你回答细菌对人类进步观的挑战主要表现在哪些方面？ 四、问题探究：题为细菌的启示，到底启示了什么？ 五、中考链接题修改病句1、每当我听到吉祥三宝这首歌时，心里总是十分感到温馨。 2、广泛的课外阅读是提高学生语文的关键。 3、在笫14届省运会形象系统征集活动中，组委会收到大约600份左右的会徽、吉祥物候选作品4、为建设节约型杜会，改善生态环境和生活质量我们应大力发展太阳能产业。第二课时学习要点：体会本文的语言特点。我要学一、1写出你所知道的说明方法：（ ）。2找出本文所运用的说明方法并分析其作用。示例：“细菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天繁殖30代，而人类繁殖30代则需要1000年，在繁殖的速度上细菌的一天等于人类的1000年。”在这句话中，作者用列数字和作比较的说明方法，说明了细菌的不可毁灭性的特征。 二、本课是篇精彩的演讲，充分展现了口语交际的特点。找出相应的语句进行品味、评点。（完成课后探究第一题） 我要练三、课内精彩语段阅读题。阅读“寄生的策略极其简单沙漠里能寄生东西吗？难呀！” 这一部分，思考并回答下列问题。1、病毒的起源是怎样的？ 2、病毒简单到什么程度？ 3、“寄生显然是生物世界中重要的生存策略之一”句中的“质疑”能否删去？为什么？ 4、请分析一下选段的语言特点。 四、中考链接题仿照例句，以“爱”为话题，另写三个句子。例句：美，是蓝天上的一朵白云，是沙漠中的一片绿洲。仿句： 教后记： 保修学案学习目标：1、了解作者，识记理解文中生字生词。 2、把握小说的一般特点，弄清故事情节的开端、发展、高潮和结局四个部分。（重点） 3、了解描写人物的方法，把握人物的形象，理解小说所反映的社会生活。第一课时我预习了一、给加点字注音。吝惜 （ ） 细腻（ ） 噩梦（ ） 涂抹（ ） 彬彬有礼（ ）二、文学常识填空。 1、小说的三要素是 ， ， 。 2、小说按情节结构可以分为 ， ， ， 。我要学一、整体感知课文，梳理文章结构。（在课本上做批注）二、问题探究：、阅读下列语段，分析青年推销成功的“秘诀”。画家：你这货色连它的名字都没有听说过。青年：那是因为没有在电视里向广大观众宣传。效果虽然可靠，遗憾的是这种商品的价钱昂贵，因此，只选有限的上层阶级人物来拜访。 、保修一文的故事情节主要通过什么方式来完成的？ 、课文写的是一个虚构的荒诞故事，但我们读起来却感到真实，这是为什么？ 三、归纳主旨：主旨：本文虚构了一位画家购买了年轻推销员保修的一系列产品后带来的无限烦恼，向人们揭露了 。中考链接题阅读下面语段，完成后面题目。（7分）走在新世纪的征途上，m_浴着金色的阳光，唱着春天的故事，我们将迎来祖国六十诞。六十年像一条波澜（）的长河，六十年像一幅绚（）丽多彩的画卷，_。岁月弹指一挥间，祖国已cng桑巨变。中华民族像一条巨龙在（），以崭新的姿态（）在世界东方！我们自豪，我们歌唱，我们衷心祝愿伟大的祖国繁荣富强。（1）结合语境，给加点字注音，并根据拼音写出汉字。（3分）m_浴 绚（ ）丽 cng 桑（2）请选出依次填入括号内的词语最恰当的一项（）（2分）A壮阔腾飞屹立 B广阔腾飞矗立C广阔起飞矗立 D壮阔起飞屹立（3）仿照波浪线上的句子，接着写一句话。（2分） 第二课时学习要点：仔细品味文中富于表现力的语言。理解课文的构思。我要学问题探究：1、本文在结构上有一个重复多样的基本程式，请指出这一程式的骨干句子，并简要说说这种重复的作用。 2、为什么青年人每次向先生推荐产品都能成功？ 3、怎样理解“你们的经营方针是多么出色的梦境般的有良心的啊！” 4、M先生的遭遇给了你什么启示？ 我要练1、下面几句话中，加点的传统礼貌称谓使用不正确的一项是（ ） A、好久没有拜访您了。 B、我们家家教很严，令尊常常告诫我们，在社会上要清清白白做人。 C、令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。 D、拜托了，把它卖给我，多高的价钱都没有关系。2、阅读“五个星期后无论哪一个顾客都是这样称道呢”思考并回答下列问题。（1）小说主要运用什么样的描写方法？起的作用是什么？ (2)“惊人的效果，科学的胜利”这句话在前面出现过，它们在作用上有什么不一样的地方？ （3）“是吗？太谢谢了”你认为这种感谢是发自内心的吗？为什么？ （4）“是的，对于本公司保修的完善程度，无论哪一位顾客都是这样称道呢”这话说明了什么？ 中考链接语序不当会影响语意的表达，请你为下面文段留空处选出排列顺序最恰当的一组（ ）南方到处有榕树，仿佛诉说着那古老的故事。（1）如同一个饱经沧桑的老人（2）榕树垂着长须（3）在夕暮之中默默低语A、（1）（3）（2） B、 （2）（1）（3） C、（2）（3）（1） D 、（3）（2）（1）教后记： 东施晓颦话语词学案学习目标：1、 了解有关作者的文学常识，识记并理解文中生字生词。2、 理解词语在不同情况下的不同含义。3、 学习作者幽默的语言风格。学习重、难点：1、 能仿照本文，对词语进行辨析说明。2、 领会词语内涵与现代生活之间的关系。课时安排：一课时一、 耐心填一填;1、 本文选自 ，作者是，作家。主要作品有 ， 等。2、 注音。 效颦（ ） 进谗（ ） 拈花惹草（ ） 媒妁（ ） 时髦（ ） 瑕疵（ ） 3、释词: 东施效颦： 拈花惹草： 差强人意： 进谗： 反馈： 褒奖： 诬陷： 二、 速读课文，想一想：为了说明词语在不同语境中的不同意思，作者举了那些事例？ 你觉得作者对词语意义的变化持什么态度？ 三、 仿照本文，述说“滑坡”“刹车”（克隆技术的伦理问题）“军备竞赛”（细菌的启示）等词语的本义和新产生意义，领会词语内涵与时代生活之间的关系。 四、 课文精彩语段阅读题。 阅读“帮助本来是一个很普通的词也是需要高尚的思想境界和很好的思想修养的。” 思考并回答下列问题。1、“帮助”这个词有哪些含义？请列举出来。 2、这里的“治病救人”和一般意义上的治病救人有什么区别？ 3、“真正做到自觉自愿地寻求这种帮助，接受这种帮助，则需要努力努力。”作者为什么要这么说？ 六、语言实际运用。 仿句：如果历史是一条长河，那么时间就是这条长河上涌起的波涛。仿写： 教后记： 剃头匠学案学习目标：1、 识记并理解文中生字生词。2、 理解对比手法突出主题的写法。（重点）3、 理解作者在文中表达的思想感情。（难点）课时安排：一课时学习过程：一、 我预习了。1、给下列加点字注音。装潢 （ ） 怅然 （ ） 高跷 （ ） 脚臁（ ） 谦卑 （ ） 疮疖 （ ） 揩净 （ ） 殷勤（ ）2、解释词语。钟鸣鼎食： 引车卖浆：如释重负： 并无二致：二、 初读课文，理解课文内容，思考下列问题并回答。1、“我”一开始为什么不喜欢剃头？后来怎样？为什么？ 2、当年的剃头匠有着怎样的形象？ 4、 现在的理发师有着怎样的形象？ 三、 难点探究：作者“心底怅然，不由追怀起当年的剃头匠”，除了理发师的服务态度差异外，还有其他原因吗？你能否理解作者的“怅然”之情？ 四、课文精彩语段阅读。（1）-你舒服地仰面儿躺着你就是一个既尊贵又客气地好人。（2）-等到理发了，他问我要“干”要“湿”，-别把水龙头开的太大！”1、请各用一个词语来形容剃头师傅和理发师对顾客的态度 2、第（2）段中的“帅”一般用来形容什么？在文中是什么意思？ 3、第（2）段中理发师这样说：“你自己去洗头吧，别把水龙头开的太大！”而第（1）段中剃头师傅给客人洗头时是怎样的呢？ 4、今昔对比，说明了什么？ 四、 根据下列语言材料，运用对偶知识对出下联。 春天里，湖水涨满，湖天一色，船走湖中，如行天上；秋日里，山色斑斓，山景如画，人游山中，似在画中。上联是：春水船如天上走；下联为： 教后记： 主备：石桂华 修改：八年级语文备课组 审核：杨有明狱中书简学案【学习目标】1、记住文中生字词，了解有关作者罗莎卢森堡的知识。 2、理解作者用“美丽的生命去诠释生命的美丽”。 3、学习革命烈士热爱生活、充满爱心的高尚情操。 4、品味语言，学习借景抒情的写法。第一课时学习要点:记住文中生字词及作者有关文学常识。 结合时代背景，读懂课文内容。预习1、文学常识填空。狱中书简的作者是（ ），她是（ ）国共产党的（ ）和（ ）之一，列宁称她是 、 。 2、注音。信笺（ ） 飒飒（ ） 鸫鸟（ ） 踱（ ） 阴霾（ ）目眩（ ） 万籁（ ） 俱寂 霹（ ）雳（ ）蓦然（ ） 鸣啭（ ）荑 （ ）3、释词。信笺 奄奄一息 阴霾 目眩 万籁俱寂 蓦然 小心翼翼 飒飒 不可思议 霹雳 4、这是一封信，是作者写给朋友的，你知道他们是什么人，又是什么关系吗？（查找资料完成） 5、自读课文。思考：从全文看，文章是按什么顺序来写的？ 6、有感情地朗读课文，思考：（1）课文主要描写了哪几件事情？ 从文章中找出标志性的语句，用简洁的语言概括出来。 （2）全文的感情基调是什么？哪些词语可以体现？ （3）文中也写到失去自由的阴郁的气氛，全文是否给人阴郁的感觉？为什么？ 探究你认为这封信特别在哪里呢，原因又是什么？（结合课文内容用自己的话回答） 积累： 无论我到哪儿，只要我活着，天空，云彩和生命的美就会跟我同在。（罗莎卢森堡）生命因燃烧而美丽，生命因奋斗而美丽，生命也因关怀而美丽，因发现而美丽，只有美丽的生命才能欣赏和领会生命的美丽。 第二课时学习要点：品味语言，学习借景抒情的写法，理解文章主题。（重难点） 一、回顾旧知：二、研读课文：1、朗读第一段，思考下列问题：在监狱中的罗莎她看到了什么？听到了什么？这些事物具有什么特点？（用横线在文中标出）从这段中你可以感受到一个 的罗莎。2、朗读拯救孔雀蝶一节，思考下列问题：当我看到垂死的大蝴蝶时，我做了什么？找出动词，体会作者心情。动词： 心情： 从这段中你可以感受到一个 的罗莎。3、朗读第二段，思考：作者从白杨树花飘飞的情景中感受到了什么？ 4、自读第三段，尝试完成下列问题。这段中运用了对比的手法，在文中找出对比的内容，并分析作用。 说夜莺的歌声像灿烂的银光，用了什么修辞？具有怎样的表达效果？ 从这段中你可以感受到一个 的罗莎。5、文中出现的“生命现象”都是花、鸟、虫、木，这些跟人有什么关系？运用了什么表现手法，这种手法有何作用？ 三、拓展提高：读了课文，我们可以感受到作者对生命的礼赞，读了本文，相信你对生命一定会有更新的认识，请以“生命”为话题写一段话。（100字以上） 教后记： 中考链接： 1、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）(09甘肃兰州) A.栖身（x） 偌大（ru） 坦荡如砥（d）B.筵席（yn） 归省（xng） 觥筹交错（gng）C.祠堂（c） 刹那（ch） 明眸善睐（mu）D.箴言（zhn） 萧瑟（s） 残垣断壁（hun）2、请选出下列词语中加点字的读音正确的一组：（ ）（09广东深圳）A芳馨（xng） 睿智（ru） 绮丽（q） 怏怏不乐（yng）B寥落（lio） 沉湎（min） 丘壑（h） 咬文嚼字（ju）C幽径（jng） 嗤笑（c） 追溯（s） 草长莺飞（chng）D迸射（bng） 恻隐（c） 花圃（p） 无与伦比（ln）教后记： 绞刑架下的报告学案 【学习目标】1、了解作者伏契克及其作品 ， 2、分析文中关键语句的内涵。（难点）3、感知课文内容，把握文章主旨；（重点）4、体会革命者视死如归，英勇无畏的崇高精神境界。（重点）第一课时学习要点：1、了解作者伏契克及其作品 ； 2、感知课文内容，。我预习我达标一、文学常识填空1、本文的作者是（ ），（ ）（国籍）作家、文艺评论家，最著名的是他在狱中写成的长篇特写( )。2、报告文学是一种在 基础上塑造艺术形象，以 手段及时反映 的文学体裁。作为一种介于通讯和小说之间的文体，它的特点是具有 性、 性和 性。二、给下列加点字注音。跛脚( ) 角色( ) 斟茶( ) 瞄准( ) 联络( ) 咖啡( ) 脑髓( ) 酣睡( ) 菜贩( ) 恪守( ) 幔 ( ) 踹 ( ) 绺 ( ) 濒临( ) 捍卫( )三、释词 于事无补： 无济于事： 突如其来： 捍卫： 温润： 恪守： 酣睡： 我阅读我感悟 一、朗读，整体感知课文内容，并按时间顺序简要概括1942年4月24日至25日，伏契克遭受了哪些酷刑？ 二、感悟：文中哪些情节最使你感动，震撼