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文档简介

识字2教学设计【教学目标】1、会认“棋、弹”等11个生字。会写“湖、戏”等8个生字。2、正确、流利的朗读课文，积累词语，体会词语的节奏感。3、留心观察校园生活，体验校园生活的多彩与乐趣。【教学重点】识字、写字。【教学难点】学会本课的生字，从词语中体会校园生活。【教学准备】多媒体课件，生字卡片。【教学过程】第一课时一、看图导入1、课件展示学校生活的图片，学生边看边议，说说图上都画了什么。2、想一想，说一说，自己在校园里，都做些什么哪？并谈谈对学校生活的感受。（学生自由回答）3、今天，我们就学习一些有关校园生活的词语。二、读词语识生字1、我会看，我会说：（1）课件出示课文插图，说一说图上的小朋友在做什么？（2）看看课文中哪些词语与图上的内容是一致的，用笔画出来。2、我会读：（1）对照图画，学生自由朗读词语，遇到不认识的用笔轻轻的标出来，结合图画和小树叶中的音节自读生字。（2）小组内互相读一读词语，认真听，比比谁读得好。3、我来读：（1）小组比赛，看哪个小组读的最准确、最流利。（2）出示词语，请学生抢答。4、我来认：苹果树上，有几个苹果熟了，大家想不想把它摘下来？课件出示生字：胡、戏、棋、钢、弹、琴、养。（1）学生自己试读生字。（2）小组内互相帮助，互读。（3）谁愿意来摘苹果，把你苹果上的字介绍给大家？（注意纠正字音，进行口头组词语）（4）分小组读生字。齐抽卡片抢答。5、我来记：你觉得哪个苹果上的字模样最好记？你是怎样记住它的，和大家说一说好吗？三、朗读感悟，理解词语1、请一位同学朗读词语，其他同学边听边想象画面。2、学生练读词语，读出词语的韵律。3、自主读词语：（1）学生自由读，边读边做动作体会。（2）指名读。（3）男女生比赛读。（4）小组内互读，比比谁读的最美？四、指导书写1、课件出示本节课指导学生练写的“胡、戏、棋、钢”。学生认读并扩词练习。2、学生观察田字格中的范字。3、教师范写，学生评议。4、说说提醒大家注意什么。5、学生描红仿写，教师巡视指导。五、课后作业作业一：结合自己的学校生活实际，编写三字词语，并做成词语卡片或编写自己的校园生活三字歌。作业二：画一幅表现校园生活的一幅画，并根据这幅图写一两
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