语文人教版二年级上册《纸船和风筝》详细教案.doc

人教版二年级语文学科第二册纸船和风筝教学设计纸船和风筝第二课时 二年级组语文学科 执教者:胡月教学流程：一：导入新课1、复习生字词：出示生字卡片，开火车读生字,全班齐读词语.2、师:今天老师不仅给同学们带来了纸船和风筝,还给同学们带来了两个小朋友,你们猜猜是谁?谁能上来帮帮他们找到自己的家呢.过渡：山上的松鼠和山下的小熊是怎样成为好朋友的？你们想知道吗？我们一起翻开书本92页，认真地读读第2到第6自然段，就一定能找到答案。二、学习过程（一）、学习26自然段。1、 学生自由朗读26自然段，边读边思考：松鼠和小熊是怎样成为好朋友的？2、指名回答，让学生根据自己对课文的理解，用自己的话试说说3、,教师板书：贴出纸船图 风筝图4、指导朗读第三、第五自然段A、出示小熊图,问:小熊的表情怎样?换词理解“乐坏了”的意思.(指名读-师指导加动作读-指名读-全班读)B、你们知道小熊为什么乐坏了吗?(他不单收到了小松鼠的礼物还收到了小松鼠的祝福)如果你收到好朋友的礼物和祝福心情会怎样?(指名说)那你能带着这种快乐的心情读读第三段吗？师评议C、指名读，生评议D全班齐读。E、出示图，小松鼠也乐坏了。他也收到了对方的礼物和祝福。谁能把小松鼠的快乐读出来呢。男女赛读，男生先读，女生评议（读好一把抓住）-读。 4、过渡：有朋友是一件多么快乐的事情啊！让我们带着这种快乐的心情一起读读26自然段吧。5、区别“漂”和“飘”。过渡：在同学们读课文的过程中，老师发现了一个小秘密! 它就藏在这两个句子中，请大家读一读，看看你有什么发现？（出示两个句子。）A、请学生上台把卡片“飘呀飘”和“漂呀漂”分别贴到合适的位置上。教师小结：你看，这两个字读音相同，表示的意思却不一样，这个“漂”是三点水旁，和水有关，表示在水上“漂”；而这个“飘”是风字旁，和风有关，表示在风中飘。我们的汉字多奇妙啊，只要你做个有心人，一定会发现汉字更多的秘密。B、练习巩固。过渡：指导读好“飘荡的风筝”“漂流的纸船”。读得真好！老师仿佛看到了风筝在天上飘呀飘，纸船在水面漂呀漂，多么美的画面啊！闭上眼睛感受一下。（配乐朗读）可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架，山顶上再也看不见飘荡的风筝了，小溪里再也看不见漂流的纸船了。（二）学习第79自然段。1、师：同学们，松鼠和小熊吵架了之后，各自的心情怎样？我们读读79自然段来感受一下吧。2、指导朗读。你们有没和好朋友吵过架？吵架后你的心情怎样？你能带着这种难过的心情读读第八段和第九段。指名两个同学读，生评议。指导读好“很难过”、“每天”。过渡：失去朋友是件多么难过的事情啊！难道他们的友谊就这样结束了吗？（三）学习第10、11自然段1、出示第10段，全班齐读。指导读好“如果你愿意和好，就放一只风筝吧！”2、那小熊有没有放这只纸船呢？齐读第11自然段。加动作读。理解高兴得哭了3、出示课件，小熊和松鼠终于又和好了，天上又飘荡着一只只风筝，水上又漂流着一只只纸船，多么美啊！4、角色扮演：小熊和松鼠见面后会说什么呢？如果你是小熊你会说什么？如果你是松鼠你会说什么？同桌互相交流一下。请两对同桌戴头饰表演。师小结：当我们和朋友吵架后，我要学会容忍别人，谅解别人，要勇于伸出友谊之手，成为受欢迎的人。三、学习生字“幸”“福”。1、生观察生字，交流发现。（你想提醒同学们写的时候要注意哪些地方呢）2、师范写，生跟写。3、