高考语文模拟试卷28 (2).doc

2015年高考模拟试卷语文卷考生须知：1. 本试卷分试题卷和答题卷，满分150分，考试时间150分。2. 答题前，在答题卷密封区内填写学校、班级和姓名。3. 所有答案必须写在答题卷上，写在试题卷上无效。一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1下列词语中加点的字，注音全都正确的一项是（ ）【原创】 a.籼米（xin） 烘焙（pi） 窨井（yn） 阆苑（lng） b.体己话（t） 倒春寒（do） 整饬（sh） 风靡一时（m） c.斐然（fi） 反诘（ji） 脖颈（gng） 苫布（shn） d.稍息（sho） 皴裂（jn） 训诂（g） 方枘圆凿（ru）【命题意图】考查识记现代汉语普通话的字音，能力层级为a。本题中所选的字音为平时容易念错的字、多音字、形近字等。难度系数0.68。2.下列各句中，没有错别字的一项是（）【原创】a. 如果不顾市场的规则肄意干预，或者限购，或者限价，或者设置审批要求，结果都是削弱货币衡量价值的功能，也在破坏市场的均衡。b. 习近平主席在会议上强调，要巩固发展坚如磬石的军政军民关系，为实现中国梦、强军梦凝聚力量。c.随着最近社会上对中国雾霾形成原因的进一步关注，全国政协委员、中国工程院院士、国家石油产品和润滑剂标准化技术委员会主任曹湘洪也被爆露在镁光灯下。d.狼图腾电影纪录片狼踪，不仅向观众展示了电影狼图腾的整个创作过程，还通过各个角度的纪录，揭示出影片倡导的人与自然和谐共处的主题内涵。【命题意图】本题考查识记现代常用规范汉字的字形，能力层级为a。选句均来自各新闻网站、报刊杂志，源自生活；且所选择的字皆为常见易错字，突出实用性。难度系数0.68。3下列各句中，加点的词语运用正确的一项是（ ）【改编自2014嘉兴市二模】a.突如其来的消息彻底击垮了米娜雪，她呆在原地重足而立，久久不敢前进，害怕面对再次失去的感觉，害怕凌伯伯痛心疾首的表情。b.在儒道思想的共同影响下，很多文人在仕途失意后往往不再热心于功名，转而退隐山野，求田问舍，过着逍遥惬意的隐居生活。c.唐代大诗人李商隐经常写一些“朦胧诗”，既不著诗名，又写得极其隐讳朦胧，以致后代的读者，对其诗作始终有不同的理解。d.鉴于以往一个巴掌拍不响的经验，此次近十家企业参加了由财富名家杂志社主办的座谈会，希望借助专业媒体平台的力量，呼吁政府充分重视并切实解决企业投融资问题。【命题意图】本题考查识记、理解和正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为e。本题所选的语句源自文学名著及报纸、杂志，词语并不生僻，考查的要点在于熟悉词语在具体语境中的运用。难度系数0.65。4.下列各句中，没有语病的一项是（）【原创】a. 杭州通过制度创新、管理创新、服务创新，有望逐步形成一套引领和适应全球跨境电子商务发展的管理制度和规则，为推动全国跨境电子商务健康发展提供可复制、可推广的经验。b. 不合格的进口食品项目有一项是使用非食用物质，这可能是由于进口商不熟悉我国进口食品相关法规所造成的。c. 一项调查显示：中国中小学教师每周工作时间为54.5小时，实际工作时间超过法定工作时间25%，而用于课堂教学的时间不到总工作时间的1/4。d.高校是提高国家文化软实力的重要载体，应融入我国文化强国战略体系，创作高质量、高水平的精神文化，如编写和出版反映当代人文社会科学发展趋势、具有世界影响力的专著、教材、音像制品等。【命题意图】本题考查辨析语病的能力，能力层级为e。考查的类型包括成分残缺、句式杂糅、表意（指代）不明等类型。选句来自报纸及新闻报道，具有时效性及代表性。难度系数0.65。5.用一句话概括下面这则文字的寓意。不超过25个字。（3分）用橄榄油的灯能发出很亮的光。灯洋洋得意，以为自己的光比太阳还要亮得多。一阵风吹来，灯马上灭了。有人来再点燃，对他说道：“好好地亮着，别啰嗦！星星的光是永不会灭的。” 【命题意图】本题考查学生对寓言故事中心意思的提炼，要求语言运用的简明连贯得体。6.阅读下面的漫画，完成（1）（2）两题。（5分）【原创】（1） 简要介绍这幅漫画的画面内容，不超过50字。（3分） （2） 这幅漫画的寓意是什么？（2分） 【命题意图】本题考查画面信息的挖掘与理解以及对语言的组织表达能力。本题来源于网络漫画，贴合生活实际，答题时要注意对画面深度的挖掘及语言的条理性。难度系数0.68。7. 有人说，为了驱霾，鞭炮禁了；有了微信，家书没了；有了视频，拜年也可以省了如果没有了这些祖先珍视的年俗，除了划分时间以及黄金假日之外，春节还有什么意义？ 对此现象，你怎么看？（100字以内）（4分）【原创】【命题意图】本题考查语言表达的准确、鲜明、得体，观点准确鲜明。题目虽然为开放式的，但是答题时还是要有清晰的条理，同时要言之有理。难度系数0.65。二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成8-10题。（9分） 诗歌是生活的审美超越郭国昌 古人云：“诗言志”。诗歌是表达人的内心情感的。尽管胡适、陈独秀等人倡导“文学革命”时对古典诗歌进行了大力否定，但是他们并没有完全抛弃那些可以超越时代的具有普遍意义的诗歌观念。即使在现代诗歌受到人们广泛质疑的今天，“诗歌是人的内心情感的表达”的看法恐怕还是具有合理性的。然而，诗歌所表达的“内心情感”是从哪儿来的呢？艾青说：“生活是艺术所以生长的最肥沃的土壤，思想与情感必须在它的底层蔓延自己的根须。”只要翻开郭沫若、艾青、穆旦等人的作品，我们就会发现他们的诗歌所表达的情感与现实生活之间的密切联系。 但这并不是说只要生活着就会有新的诗歌情绪发生。诗人不但要生活着，而且要生活得更具广度，更有深度。诗人的生活范围不应当只局限在个人的小圈子里，而应该面向广阔的社会生活，与普通大众生活在一起，进入到他们的精神世界里去。胡风说：“诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求，只有人生至上主义者才能够成为艺术至上主义者。”其实，对于真正的诗人来说，生活与艺术是统一的，诗歌的情绪蕴藏在身后的生活土壤中。诗人应当经常地询问自己：“我被生活感动过吗？”如果生活感动了诗人，这表明诗人是在以一种积极的人生态度生活着，是在真正体验着普通大众的人生。只有生活在感动的世界里，诗人所获得的诗歌情绪才会是真诚的，包含了人类普通的精神追求，而不至于纯粹是一种封闭孤独的自我情绪的宣泄。 在现实生活中产生的情绪和感受并不能全部进入到诗歌的创作中。因为，文学的创作过程是一种审美选择的过程，是一种情绪升华的过程。诗歌的创作需要饱满的情感。读郭沫若的诗，我们感受到的是诗人渴望民族新生的期盼；读艾青的诗，我们感受到的是诗人面对民族抗争的悲壮；读穆旦的诗，我们感受到的是个体生命在艰难境遇中的痛苦。然而，进入诗歌中的情感必须是以真善美为核心的。像郭沫若、艾青、穆旦等现代诗人的诗歌之所以能够感动读者，就是因为他们作品中的情绪和感受是经过了诗人的审美超越的。 古人云：“在心为志，发口为言，言之美者为文，文之美者为诗。”诗歌创作中的审美超越也是一个语言的选择过程。“五四”新文学革命以后，口语化成为现代汉诗发展的一个重要趋向。然而，日常口语成为诗歌的语言，必须是经过诗人的审美加工的，是诗意化的口语。卞之琳的断章“你站在桥上看风景，看风景的人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。”正是诗人通过诗化的日常生活语言和意象的排列与组合，表达了自己独特的人生体验和情绪。托尔斯泰说过，一个高明的作家“并不在于知道他用什么语言写什么，而在于知道不需要用什么语言写什么。”当我们的诗人也知道这样做的时候，现代汉诗的口语化也就不会成为一个广受人们争议的问题了。8 根据文意，下列说法不正确的是( )a“诗歌是人的内心情感的表达”这一观点，在当今应该还是具有一定的合理性的，虽然有人对现代诗歌抱有质疑的态度。b生活与艺术是统一的，诗人只有与普通大众在一起生活，获得的就会是真诚的诗歌情绪，而不是封闭孤独的自我情绪。c真正的诗人，其诗歌的情感都是来自现实社会生活，来自对普通大众人生的真正体验。d现代诗歌创作需要饱满的情感，需要的是以真善美为核心的情感，抛却了这个基础，是绝对写不出诗歌作品来的。【命题意图】考查辨别、筛选、整合信息和理解文章内容要点的能力，能力层级为c。难度系数0.72。9下列完全不能证明“诗歌是表达人的内心情感的”的一项是( )a胡适、陈独秀等倡导“文学革命”，对古典诗歌进行了大力否定。b胡风说：“诗歌是发自作者对于现实人生的感受或追求。”c古人云：“在心为志，发口为言，言之美者为文，文之美者为诗。”d卞之琳的断章用诗化的口语，表达了自己独特的人生体验和情绪。【命题意图】本题考查筛选、剖析、归纳的能力，能力层级为c。因为题目考查范围为全篇，因此也有对学生做题细心程度的考查，难度系数0.68。10为什么说“诗歌是生活的审美超越”？请结合全文作简要概括。（3分） 【命题意图】考查对文章中心意思的领悟。能力层级为e。难度系数0.66。 （二）阅读下面的文字，完成1115题。（20分）【改编自2014年宁波市高三五校适应性考试】大 地毕飞宇 在村庄的四周，是大地。某种程度上说，村庄只是海上的一座孤岛。我把大地比喻成海的平面是有依据的，在我的老家，唯一的地貌就是平原，那种广阔的、无垠的、平整的平原。这是横平竖直的平原，每一块土地都一样高，没有洼陷，没有隆起的地方，没有石头。你的视线永远也没有阻隔，如果你看不到更远的地方了，那只能说，你的肉眼到了极限。这句话也可以这样说，你的每一次放眼都可以抵达极限。极限在哪里？在天上。天高，地迥；天圆，地方。 我想我很小就了解了什么是大。大是迷人的，却折磨人。这个大不是沙漠的大，也不是瀚海的大，沙漠和瀚海的大只不过是你需要跨过的距离。平原的大却不一样了，它是你劳作的对象。每一尺、每一寸都要经过你的手。“在苍茫的大地上”每一棵麦苗都是手播的每一棵麦苗都是手割的每一棵水稻都是手插的每一棵水稻都是手割的。这是何等的艰辛，何等的艰辛。有些事情你可以干一辈子，但不能想，一想就会胆怯，甚至于不寒而栗。 有一年的大年初一，下午，家里就剩下了我和我的父亲。我们在喝茶、吸烟、闲聊，其乐融融。我的父亲突然问我，如果把“现在的你”送回到“那个时代”，让你在村子里做农民，你会怎么办？我想了很长时间，最后说：“我想我会死在我的壮年。”父亲不再说话，整整一个下午，他不再说话。我说的是我的真实感受，但是，我冒失了，我忘记了说话的对象是父亲。我经常犯这样的错。父亲是“那个时代”活下来的人，我的回答无疑戳到了他的疼处。我还是要说，父亲“活下来”了，这是一个多么了不起的壮举。他老人家经常做噩梦，他在梦里大声地呼叫。我能做的事情就是把他老人家叫醒，赶紧的。我相信，每一次醒来他都如释重负。他老人家一定很享受大梦初醒的轻松和快慰。 庄稼人在艰辛地劳作，他们的劳作不停地改变大地上的色彩。最为壮观的一种颜色是鹅黄那是新秧苗的颜色。我为什么要说新秧苗的鹅黄是“最壮观”的呢？这是由秧苗的“性质”决定的。秧苗和任何一种庄稼都不一样，它要经过你的手，“一棵一棵”地、“一棵一棵”地、“一棵一棵”地插下去。在天空与大地之间，无边无垠的鹅黄意味着什么？意味着大地上密密麻麻的，全是庄稼人的指纹。鹅黄其实是明媚的，甚至是娇嫩的。因为辽阔，因为来自“手工”，它壮观了。我想告诉所有的画家，在我的老家，鹅黄实在是悲壮的。 我估计庄稼人是不会像画家那样注重色彩的，但是，也未必。“青黄不接”这个词一定是农民创造出来的。从这个意义上说，这个世界上最注重色彩的依然是庄稼人。一青一黄，一枯一荣，大地在缓慢地、急遽地做色彩的演变。庄稼人的悲欢骨子里就是两种颜色的疯狂轮转：青和黄。青黄是庄稼的颜色、庄稼的逻辑，说到底也是大地的颜色、大地的逻辑。是逻辑就不能出错，是逻辑就难免出错。在我伫立在田埂上的时候，我哪里能懂这些？我的瞳孔里头永远都是汪洋：鹅黄的汪洋淡绿的汪洋翠绿的汪洋乌青的汪洋青紫的汪洋斑驳的汪洋淡黄的汪洋金光灿灿的汪洋。它们浩瀚，壮烈，同时也死气沉沉。我性格当中的孤独倾向也许就是在一片汪洋的岸边留下的，对一个孩子来说，对一个永无休止的旁观者来说，外部的浓烈必将变成内心的寂寥。 大地是色彩，也是声音。这声音很奇怪你不能听，你一听它就没了，你不听它又来了。泥土在开裂，庄稼在抽穗，流水在浇灌，这些都是声音，像呢喃，像交头接耳，鬼鬼祟祟又坦坦荡荡，它们是枕边的耳语。麦浪和水稻的汹涌则是另一种音调，无数的、细碎的摩擦，叶对叶，芒对芒，秆对秆。无数的、细碎的摩擦汇聚起来了，波谷在流淌，从天的这一头一直滚到天的那一头，是啸聚。声音真的不算大，但是，架不住它的厚实与不绝，它成巨响的尾音，不绝如缕。尾音是尾音之后的尾音，恢宏是恢宏中间的恢宏。 还有气味。作为乡下人，我喜欢乡下人莫言。他的鼻子是一个天才。我喜欢莫言所有的关于气味的描述，每一次看到莫言的气味描写，我就知道了，我的鼻子是空的，有两个洞，从我的书房一直闻到莫言的书房，从我的故乡一直闻到莫言的故乡。 福楼拜在包法利夫人里说过：“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”这句话说得好。不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家提供出来的。无论是作为一个读者还是作为一个作者，我都要感谢福楼拜的谦卑和骄傲。 大地在那儿，还在那儿，一直在那儿，永远在那儿。这是泪流满面的事实。11.作者故乡的平原大地有哪些特点？请分点简要概括。（3分） 【命题意图】本题考查对文章内容要点的提炼概括能力，要求具有较好的分析概括能力和准确的语言表达能力。本题综合考查学生的概括、表达能力，要求信息齐全、表达简洁。12.请简要分析第段描写父子对话在文中的作用。（4 分） 【命题意图】本题考查对文章布局谋篇方式的分析，考查文段中某段文字内容的作用，属评析题型。13.结合上下文，谈谈你对“大自然充满诗意的感染，往往靠作家给我们。”的理解。（4分） 【命题意图】本题考查对文中重要句子的理解能力，要求筛选文中信息，概括出作者在文中的观点态度。14. 赏析第段划线句。（4分） 【命题意图】本题考查赏析文中精彩语言表现力的能力，在答题时要求条理清晰，答题点明确。15有人说：“毕飞宇的作品大都扎根在民间和大地，这使得他的作品具有醒目的厚重感。”此文的“厚重感”体现在何处？谈谈你的看法。(5分) 【命题意图】本题考查探讨文学作品意蕴以及对作品的个性化阅读。三、古代诗文阅读（37分，其中选择题每小题3分） （一）阅读下面的文言文，完成16-20题。（19分） 天下之患，最不可为者，名为治平无事，而其实有不测之忧。坐观其变，而不为之所，则恐至于不可救；起而强为之，则天下狃于治平之安而不吾信。惟仁人君子豪杰之士，为能出身为天下犯大难，以求成大功；此固非勉强期月之间，而苟以求名之所能也。天下治平，无故而发大难之端；吾发之，吾能收之，然后有辞于天下。事至而循循焉欲去之，使他人任其责，则天下之祸，必集于我。昔者晁错尽忠为汉谋弱山东之诸侯山东诸侯并起以诛错为名而天子不以察以错为之说。天下悲错之以忠而受祸，不知错有以取之也。古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。昔禹之治水，凿龙门，决大河而放之海。方其功之未成也，盖亦有溃冒冲突可畏之患；惟能前知其当然，事至不惧，而徐为之图，是以得至于成功。夫以七国之强，而骤削之，其为变，岂足怪哉？错不于此时捐其身，为天下当大难之冲，而制吴楚之命，乃为自全之计，欲使天子自将而己居守。且夫发七国之难者，谁乎？己欲求其名，安所逃其患。以自将之至危，与居守至安；己为难首，择其至安，而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。当此之时，虽无袁盎，错亦未免于祸。何者？己欲居守，而使人主自将。以情而言，天子固已难之矣，而重违其议。是以袁盎之说，得行于其间。使吴楚反，错已身任其危，日夜淬砺，东向而待之，使不至于累其君，则天子将恃之以为无恐，虽有百盎，可得而间哉？嗟夫！世之君子，欲求非常之功，则无务为自全之计。使错自将而讨吴楚，未必无功，惟其欲自固其身，而天子不悦。奸臣得以乘其隙，错之所以自全者，乃其所以自祸欤！（选自 晁错论 苏轼）16对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是【原创】a天下狃于治平之安 狃：习惯b无故而发大难之端 发：发生c为天下当大难之冲 冲：先锋d可得而间哉 间：离间【命题意图】本题考查对常见文言实词在文中含义的理解，能力层级为b。考生需要根据上下文推断、辨析实词的词义。难度系数0.72。17下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是【原创】a以诛错为名 焉用亡郑以陪邻b乃为自全之计 乃引其匕首提秦王c虽无袁盎 虽一毫而莫取d方其功之未成也 填然鼓之 【命题意图】本题考查常见文言虚词在文中意义和用法的理解，能力层级为b。选项的前一句来自于选文，后一句来自于课本。要求学生有推断、辨析的能力。难度系数0.66。18下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 a.作者认为，大禹治水之所以成功，是因为他事先估计到灾难发生的必然性，再慢慢地画出地形图后，因地制宜，采取积极措施解决问题。 b.当七国发生叛乱的时候，晁错既没有挺身而出承担危险，也没有亲自率兵去阻击叛军，反而留守在相对安全的后方，让景帝刘启亲自率兵出征。 c.作者抓住晁错当时对待吴楚骑兵错采取的措施进行份详细，认为晁错被杀的主要原因不是由于袁盎进谗言，而是“自祸”。 d.本文最后总结的历史经验就是，要想成就非同寻常的功业，就不能只考虑怎样保全自己，否则只会给自己招来灾祸。【命题意图】本题考查对文章内容要点的归纳、中心意思的概括与对文本内容的赏析，能力层级为d。要求考生对全文有全面而系统的理解，并能对一些具体的文句做出正确的解读。能力等级0.6。19用“/”给文中画波浪线的部分断句。（3分）【原创】昔 者 晁 错 尽 忠 为 汉 谋 弱 山 东 之 诸 侯 山 东 诸 侯 并 起 以 诛 错 为名 而 天 子 不 以 察 以 错 为 之 说。【命题意图】本题考查对文言文句子内容和句式的理解，能力层级为e。考生需要掌握一定的文言断句规律，同时还需要对文本内容有正确的理解。难度系数0.6。20 把原文中画线的句子翻译成现代汉语。（7分）【原创】 （1）起而强为之，则天下狃于治平之安而不吾信。（3分） （2）己为难首，择其至安，而遣天子以其至危，此忠臣义士所以愤怨而不平者也。（4分） 【命题意图】本题考查文中句子的理解和翻译，能力层级为e。翻译要求字字落实，同时能够通顺。难度系数0.58。 （二）阅读下面这首诗，完成2122题。（7分） 雨中至华下宿王山史家清顾炎武重寻荒径一冲泥，谷口墙东路不迷。万里河山人落落，三秦兵甲雨凄凄。松阴旧翠长浮院，菊蕊初黄欲照畦。自笑漂萍垂老客，独骑羸马上关西。【注】华下：华山下。王山史：陕西华阴人，明亡后，高隐不仕。冲泥：指雨中。三秦兵甲：指平凉提督王辅臣反清失败的兵事。21. 赏析第三联的表现手法。（3分） 22.有人说这首诗“悲壮凄切中交错着自信轩昂之笔”。请结合诗句对这一评论作简要分析。（4分） 【命题意图】纵观近几年浙江诗歌鉴赏试题，对表达技巧的考查，成为了近三年的必考点，对情感的把握更是重要的得分点。本题前面注重对表现手法的考查，后一题要求着眼全诗，分析作者观点态度和情感。回答时要做到答题规范，层次分明、条理清楚，注意联系原文。（3） 阅读下面的材料，完成23-24题。【原创】 从善如登，从恶如崩。（国语周语） 人性之善也，犹水之就下也。人无有不善，水无有不下。（孟子告子上）23. 上面的两个句子，分别表达了什么观点？请简述。（2分） 24. 任选一个观点，结合社会实际谈谈你的看法。（3分） 【命题意图】本题为高考改革后的新题型，根据今年杭一模本版块的命题指向，引先秦名句，注重学生对“善恶”的认识与看法。（四）古诗文默写。（6分）【原创】25.补写出下列名篇名句的空缺部分。（只选3小题）（1） ，水光接天。纵一苇之所如， 。（苏轼赤壁赋）（2）青泥何盘盘， 。 ，以手抚膺坐长叹。（李白蜀道难）（3） 。罗幕轻寒，燕子双飞去。 ，斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花）（4）无边落木萧萧下， 。 ，百年多病独登台。 （杜甫登高）（5）碧云天，黄花地，西风紧。北雁南飞。 ？ 。（长亭送别）【命题意图】本题考查常见古诗文名句名篇的默写，能力层级为a。考生要特别注意题目中容易出错的字，以及给出后句要求填写前句的情况。难度系数0.8。四、作文（60分）【原创】26.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）在我是歌手第三季的舞台上，著名音乐人李健演唱了民谣歌手万晓利的作品陀螺，在网上引起了巨大反响。歌词中这样唱道：“在田野上转，在清风里转，在飘着香的鲜花上转；在沉默里转，在孤独里转，在结着冰的湖面上转；在欢笑里转，在泪水里转，在燃烧着的生命里转；在酒杯里转，在噩梦里转，在不可告人的阴谋里转；在欲望里转，在挣扎里转，在东窗事发的麻木里转；在阳光灿烂的一天，你用手捂着你的脸，对我说你很疲倦，你扔下手中的道具，开始咒骂这场游戏，说你一直想放弃，但不能停止转转转转” 有人说：人生就像陀螺一样不停运转，经历喜怒哀乐悲欢离合，生命却不能停下来。有人说：陀螺很大程度象征世间苍生，在不断抽打中持续旋转。也有人说：在命运的皮鞭之下，陀螺是无奈的，身不由己的旋转。这首歌你能体会到除了无奈，还有愤怒，有抗争即使你知道是徒劳的毫无用处的。 以上材料引发了你哪些思考？请自选角度写一篇不少于800字的文章。要求：角度自选，立意自定，题目自拟。不得脱离材料内容及含义的范围作文。除诗歌外，文体不限。不得抄袭、套作。【命题意图】依据浙江高考卷，作文命题的趋向主要是新材料作文，不直接提供话题，其话题是考生对材料的感悟或联想。其要求学生在正确审题的基础上，能够全面理解，达到作文的基础和发展等级。 本题灵感来源于现阶段热播的电视节目我是歌手，李健作为一个著名音乐人在比赛中选择了一首不怎么适合比赛场合演唱的歌曲，但是这首歌却是讲人生的。歌词把人生比作是一个陀螺，有时轻盈，有时沉重。它述说着人与人的关系，人与事的关系，也述说着人与这个世界的关系。命题目的在于引导学生，正确看待人生。以乐观积极的心态，过好生命中的每一天。能正确认识自我，认识世界。2015年高考模拟试卷语文参考答案及评分标准一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1. c2. d （a项，肄肆；b项，磬磐；c项，爆暴）3. a（a项，“重足而立”双脚并拢。后脚紧挨着前脚，不敢迈步。形容非常恐惧。b.求田问舍:舍,房子。多方购买田地，到处问询屋介。指只知道置产业，谋求个人私利。比喻没有远大的志向。多含贬义。c.“隐讳”是隐瞒不说，应用“隐晦”。d.一个巴掌拍不响：比喻矛盾和纠纷不是单方面引起的，句中可用“孤掌难鸣）4. c（a项，语序不当，应先适应，再引领。b项，句式杂糅，由于所造成的，不对。d.成分残缺，创作缺宾语中心语，应在精神文化后加上“产品”。）5.不要因自己一时的名声、荣誉而盲目自大，沾沾自喜。6. （1）在一次宴席上，两个官员围坐在丰盛的饭桌前，拿着高档的外国酒，举杯同庆，为所谓的“验收”干杯庆祝，脸上露出夸张的笑容。（2） 这幅漫画讽刺了现实生活中公务人员借着验收等办公事的名头，利用公款肆意吃喝的不良现象。7. 开放题，要求观点明确，言之有理。可谈春节习俗的意义，陋习应废止，但是那些具有中国传统文化意义的风俗应该保留并传承下去等。二、现代文阅读（共29分，其中选择题每小题3分）（一）（9分）8.答案：d 解析：表达太绝对。9.答案：a 解析：与题干毫无关系。10.答案：诗歌创作中，从现实生活中获得的情绪和感受必须以真善美为核心进行选择和升华才能感动读者。日常生活口语也必须是经过诗人进行选择和审美加工才能成为诗歌的语言。（3分，答对1点得1分，答对2点得3分）解析：结合语境，抓住关键词“生活”“审美”去分析。（二）（20分）11. 广阔无垠且平整；是农民艰辛劳作的对象；有着见证辛苦的悲壮的鹅黄色彩；有着青黄轮转的色彩变幻；有着啸聚厚实与恢弘不绝的声音。（3分，两点1分，三点2分，答对四点即得3分。）12.表现父子两代人的思想观念的差异。承接上文中我对大地的认识“胆怯”“不寒而栗”等内容。为下文描写大地、思考大地作铺垫；引发读者对大地进行深入思考，突显主题。（4分）13.作家对于大自然的描述，例如莫言对于气味的描述，能带给读者更多的自然体验；不管是大自然还是大地，它的诗意和感染力是作家通过文字传递出来的。（4分，每点2分）14. 作者运用工笔细描的方式对大地的声音进行了描写。（1分）在描写过程中还运用排比、比喻、拟人等多种修辞方法生动形象、细致入微地描摹了大地声音变化特点，表现了“我”在聆听大地的声音时随之起伏震撼的心情。（3分，能指出其中的两种修辞方法即可得2分，作用1分，）15.厚重的生活体验。没有真实的生活体验无法写出这样的作品。文中对大地的特点有出色的描写，从景物到色彩，甚至气味。厚重的情感。只有充满感情，才能打动读者。大地养育了作者，成就了作者。“我”对大地、对故乡“泪流满面”即为明证。（5分，一点2分，两点得5分）三、古代诗文阅读（共37分，其中选择题每小题3分）(一）（19分）16b 解析：发是“触发、挑起”的意思。17c 解析：虽，即使。a项，前者“以为，把作为”；后项“以”表目的，来。b项，前者，竟然；后者相当于“于是、就”。d项，前者，主谓之间取消句子独立性；后者，动词后面没有意义的衬字。 18a 解析：