15.《艾滋病小斗士》第二课时教学设计.doc

爱滋病小斗士教学设计（第二课时）目标预设：1能正确、流利、有感情地朗读课文。2理解词语，体验恩科西的悲惨遭遇，感受他顽强抗争的精神，从而真正了解他为什么被称为“艾滋病小斗士”？3科学地认识艾滋病，关爱艾滋病患者。教学重、难点：有感情地朗读课文，进一步体验恩科西的悲惨遭遇，感受他顽强抗争的精神，了解他为什么被称为“艾滋病小斗士”？引导学生用科学的态度认识艾滋病, 关爱艾滋病患者。教学准备：课件等【教学过程预设】：一、评价引入，导入新课。41.揭题。（提示不同的语气读课题：赞叹的、敬佩的）2.回忆课文主要内容。3.师述：2001年6月1日这个黑人孩子的离世，引起众多世人的关注，（显示并齐读首尾段两个名人赞扬恩科西的话。扣加点的词）联合国秘书长安南感叹：“人类与艾滋病斗争失去了一个勇敢的声音，世界失去了一位同艾滋病顽强抗争的小斗士。”南非前总统曼德拉痛切地说：“又一条年轻的生命离我们去了，一个人究竟该如何面对天灾，恩科西就是榜样。”过渡：为什么他会得到两位伟人这么高的褒奖？让我们一起去回顾恩科西的生命历程，聆听那勇敢的声音，感受他顽强的抗争精神吧。二、回顾不幸，再悟斗志。51.小恩科西有着怎样的遭遇？“一出生就携带艾滋病病毒，不久母亲又被艾滋病夺去了生命。”在南非，每天都有近200名携带艾滋病病毒的婴儿降生，这些孩子中有四分之一活不到自己的第二个生日。“小恩科西的生命力也许是南非所有患艾滋病的孩子中最强的，他竟然一直挺到了上学的年龄。”“9岁那年，当养母带着恩科西到一家小学报名上学时，遭到全校大多数老师、学生和家长的反对，还在当地引起了一场轩然大波。”三、感悟声音，斗志永存。24过渡：面对如此巨大的不幸，小恩科西害怕了吗？退缩了吗？他是如何顽强抗争的呢？让我们从课文中寻找答案。1.默读课文5-7两节，把恩科西震撼你的语句、话语做上记号，写下批注，并读一读。（学生活动，教师巡视、指导）2.讨论交流：（随机显示、交流）“他得知自己的病情后，不是悲观消沉，而是开始学习怎样坦然地面对生活，面对可怕的艾滋病。他一边顽强地与病魔做斗争，一边关心和他一样患病的儿童。” 这儿用了2对关联词，找出来，想想，再读读句子，能体味到什么？引导铺垫：第一句：悲观消沉的人可能会怎么做？“坦然面对”说明什么？（指导诵读）第二句品出什么?顽强、关心他人，这对于12岁的孩子来说，是多么难得可贵呀！（指导诵读）引读：当恩科西刚懂事，得知自己是个有病的的孤儿时，他不是；当恩科西得知艾滋病无药可救时，他不是；当恩科西被艾滋病折磨死去活来时，他不是；他一边一边。恩科西不愧是（齐读课题）。3. 他是怎样抗争，又如何关心患病的儿童的呢？（1）出示：“他曾经应邀到美国出席艾滋病研讨会，用纤弱的声音不断向世界呼吁：要接受和爱护艾滋病人，尤其要关心患病的妇女和儿童。”他在向谁呼吁？他在呼吁什么？（指导朗读）从“纤弱”这个词语，你知道了什么？在这种情况下，小恩科西他想到的是什么？让我们帮他一起发出呼吁-（指导个别读，齐读）（2）他还发出了哪些呼吁？A.加南非举行的国际艾滋病大会，并在大会上发言。（显示）他说：“我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。”在向谁呼吁？呼吁什么？(政府提供药物)（指导朗读）B.“人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。”他又在向谁呼吁？呼吁什么？（人们的关爱、拥抱）（指导朗读） 此时恩科西已到了滋病晚期（观察课题旁的插图）你看到了怎样的恩科西？在这样的情况下，小恩科西仍然坚持发言。从他的神态中你感受到了什么？此时此刻，他心中想到的，依然是。从中，我们可以看出他还是一个怎样的孩子？（关心他人。有爱心。）小恩科西的一番发言震撼了参加会议的各国代表的心灵。当所有与会代表看到骨瘦如柴，已到生命最后一息的恩科西站在的面前的时候，当他们听到他那感人肺腑的发言后，各国代表们的会想些什么？说些什么呢？（现场采访）(齐读)4.的确，小恩科西是令人敬佩的，发言是感人肺腑的，他道出了所有艾滋病人的心声。为了全世界的艾滋病儿童，他在奔走，在呼喊，他在顽强地与命运抗争，与艾滋病抗争，与无知和偏见在抗争，在唤醒人们，应给予艾滋病患者足够的尊重与帮助。他是当之无愧的（齐读课题）5.文中写恩科西与艾滋病抗争的情景只有寥寥数笔，可事实上，恩科西12年的抗争是何其艰难啊！病魔是无情的，恩科西的病情每天都在逐渐地恶化。（第二幅插图）说说从插图中看到了什么？（可提供“骨瘦如柴”等词语）想象恩科西对养母说了什么？（他的梦想等）6.引读7节，尽管恩科西感觉到生命随时可能结束，但他依然在梦想未来。他说等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。”多么简单而美好的梦想。谁能把他的心声再读一读！（指导朗读）7.恩科西如此热爱生活。顽强斗争，令人感动。坚毅与顽强并没有使恩科西摆脱艾滋病的魔爪，艾滋病冷酷无情。（音乐起，出示图）在2001年初，恩科西的病情开始恶化，又是一个“六一”儿童节，当许多孩子沉浸于鲜花欢乐中时，被艾滋病折磨得体重不到10千克的小恩科西静静地离开了人世。（1）学生齐读第8自然段。（2）弥留之际，他会说些什么呢？（3）当你听到这个消息，你的心情怎样？此时此刻，你又想说些什么？（4）让我们再来重温一下他那稚嫩而又掷地有声的话语吧！（显示）我希望政府向携带艾滋病病毒的孕妇提供艾滋病药物，使他们不再把病毒传染给自己的孩子。人们不应该对艾滋病人另眼相看，我们需要关爱，拥抱艾滋病儿童是不会被传染的。等我长大了，我要成为一名艾滋病问题专家，周游世界，到各国演讲，让越来越多的人了解艾滋病，关心艾滋病人。8.恩科西永远地闭上了眼睛，可他的话语、他的精神却震撼着我们每一个人的心，引读：南非前总统曼德拉痛切地说：“”联合国秘书长安南感叹：（安南：感叹。曼德拉：痛切，追问： 什么叫痛切？用痛苦替换好不好，为什么？）齐读句子，感知写法。（这两段话分别在文章的什么位置？这样写有什么好处？）9.告别了恩科西，老师发现你们的眼中除了感动，更多了几份坚毅，此时，你想对自己说些什么？10.补充介绍：（1）联合国确定每年的12月1日为世界艾滋病日。（2）简介“红丝带”（投影）。（3）各国人们都在身体力行，关心着艾滋病人。（投影图片）A.联合国秘书长安南、国家总理温家宝等一些领导人，都到医院看望艾滋病人，并与他们亲切握手、拥抱，并与病人共进午餐。B.许多青少年学生也纷纷加入了关心艾滋病人的行列。（4）今后你会如何对待艾滋病人呢？四、总结全文，拓展延伸。71总结。恩科西面对着巨大的不幸，他不仅顽强抗争、自强不息，而且关心和他一样不幸的患者。为所有人做出了榜样。是一名真正的斗士。2.作为一名普通的小学生，我们也会面临过挫折和失败。那么我们应该如何面对呢？请用“不是而是”练说。3.从下面的几个话题中，选择一个，把你的想到的写下来。（1）你想对天国的恩科西说些什么呢？（2）对于社会上的艾滋病患者，你想对他们说些什么呢？（3）社会进步到如今，但依旧有很多人不能正确认识艾滋病和艾滋病患者，你想对这些人说些什么呢？（4）12月1日是个特殊的日子世界艾滋病预防日，在