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文档简介

庙沟门第二小学新授课导案教学内容12、看雪（2）备课时间授课时间总节数教学目标基础知识基本技能认识10个字，会写8个生字。正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中老师和孩子们对雪，对北京的向往之情。过程方法品读老师与孩子们的四次对话，体会他们对雪、对北京的向往之情。情感态度价值观有盼望台湾回归，祖国统一的美好愿望。教学重点识字写字，朗读课文。教学难点激发学生盼望台湾回归，祖国统一的愿望。教学流程预习 汇报 生成 问题 知识及解读师生探究过程设计1.引导学生回忆雪景，激发兴趣：你觉得下雪天好玩吗？为什么？2板书课文题目看雪，引导学生围绕课文题目提问。1.(1)学生交流看到的下雪时的情景。(2)学生交流自己对下雪天的感受。2齐读课文题目，根据课文题目，小组讨论提出问题。自主学习质疑交流1.课件出示课文第2自然段。思考：小朋友们看到用棉花做成的雪，会想些什么？2课件出示课文第38自然段(配中国地图)，引导学生认识北京、台湾的地理位置，指导学生反复朗读，重点指导读好3个问句。3组织学生抓住重点词语交流感悟第9自然段(配课文插图)。4指导学生有感情地朗读第9自然段。1.思考并交流：小朋友们看到用棉花做成的雪，会想些什么？2小组合作，交流感悟第38自然段。(1)思考：老师在哪儿见过真的雪？是什么样子的？(2)在地图上找出北京和台湾，了解它们各自的位置。(3)组内朗读，相互评议，重点读出孩子们问老师时好奇、惊讶的心情。3朗读感悟第9自然段。(1)在朗读中想象雪景，并说说自己仿佛看到了什么，有什么感受。(2)说说自己最喜欢哪个词语，从这个词语中明白了什么。重点问题展示解决1.课件出示第10、11自然段，引导学生提出自己觉得有价值的问题。2组织学生交流，指导学生理解孩子们的心情，启发学生想象老师当时的内心想法，并作适当讲解。3指导学生分角色朗读，体会人物情感。1.自由朗读，体会人物说话时的语气，与同学交流问题：为什么孩子们“争着问老师”？为什么老师会“深情地说”？2联系课文内容，大胆说出自己的想法，并在师生对话中深化理解。(1)因为孩子们急切地想看到北京的雪。(2)从老师深情的话中，可以看出老师希望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。3分角色朗读。拓展训练提升能力1.给台湾小朋友写一封简短的邀请信，邀请他们到自己的学校来做客。2组织学生进行交流和评议，指导学生提高写话质量1.根据练笔要求认真写话，写出自己真诚的愿望。2大声读出自己的邀请信，根据老师的建议进行修改。课堂检测知识应用一、读一读，做一做。冬天，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。小伙伴们在雪地上堆雪人、打雪仗，玩得可高兴了！1这段文字共有()句话。2这段文字主要讲的是_(谁)在_(哪里)_(做什么)，突出了他们_(怎样)的心情。3如果你也来到雪地上，你会玩什么？_提升意义畅
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