《池塘边的叫声》教学过程

【教学过程】一、趣味导入。师：今天老师请来两位小客人，咦，它们是谁？（出示：小鱼和青蛙的头饰，张贴）。来，主动打个招呼。（师：真有礼貌）那他们是怎样才成为好朋友的呀？（引导孩子用一句话说说内容）师：今天呀，我们要和小鱼和青蛙一起来读一个关于他们俩的童话故事。板书：池塘边的叫声 齐读课题，池塘边的叫声是谁发出来的呢？答案就在课文中，请小朋友打开课本52页自己读一读这个故事。读之前先看一看要求：（出示课件）。那开始吧！2课件出示词语，等学生读完课文后，检查他们的认字情况词语宝宝夸你们读得真好，课文你能读好吗？二、 品读课文，感悟情感1.傍晚静悄悄的，池塘里飘着碧绿的荷叶，一条可爱的小鱼（贴图片）在池塘里自由地游来游去，突然它遇到了一只青蛙（贴图片）小鱼是怎么和青蛙打招呼的呢？2.自读第一段提示：想一想，每天早上我们来学校，遇见小朋友我们是怎么和他们打招呼的？生 1，（多有礼貌的孩子），生1（能再热情一些吗？）来，我们一起跟青蛙大哥打声招呼吧？齐读。今师天我们教室里也来了很多听课的老师，来，谁来和老师们打声招呼？生43.小鱼也和小朋友们一样有礼貌呢，谁来当这只小鱼？多懂礼貌的小鱼呀！哪只小青蛙愿意回答他的话？指名读生1，（还不够热，谁能再把它读得热一些）生2、（有热一些了）、（好一只热坏了的小青蛙）生4、。4.齐读，老师看见了好多只热坏了的小青蛙了！5.出示“洗澡”，青蛙是准备去哪里洗澡？水多吗？数一数，两个字里面就有六点水，池塘里的水真多，洗起澡来多凉快呀！什么？青蛙在岸上玩了半天，这可真让小鱼感到好奇的了，那他会说些什么呢？6.自由读第二自然段：我们来找找小鱼的话，找好了吗？指名读。谁想做一做这条好奇的小鱼？谁把他的话读好了，我们就把掌声送给他。生1，（你肯定去过一两次岸上，谁从来没去过？）生2、3、（老师觉得他的这个“从来”读的特别好，让人一听就知道他确实是一次都没有去过）是啊，青蛙既能在水里玩，也能到岸上去，小鱼真羡慕它，它太想知道岸上的事儿了，青蛙帮助它了吗？青蛙想出了几个办法来是帮助小鱼的？（请小朋友仔细读3-6段，用横线勾画出青蛙想出的办法，再认真地读一读我们首先来看看青蛙想到的第一个办法。（抽读）你从那个词语知道了青蛙在想办法呢？7.转了一下：做做动作，大眼睛就像车轮子一样转了一圈，所以转是车字旁。可是这个办法行得通吗？谁来当小鱼。办法行不通，小鱼的心情怎样？从那个词语最能体会小鱼的着急，谁来当当这只既可爱又着急的小鱼。（抽读、齐读）8、青蛙的大眼睛转了两下，他又想到了什么办法？（抽读）你觉得这是一只怎样的青蛙？（抽读、全班齐读）你们都是助人为乐的好青蛙。9、小鱼可高兴了，它说了什么？做了什么？真是一只懂得感恩的小鱼。现在，你知道了池塘边的叫声是谁的吗？原来是青蛙在给小鱼讲故事呢。（板书）10、小结：学了这个故事，你们喜欢这两个小动物吗？既然你这么喜欢她们我们就来扮演小青蛙和小鱼来读一读吧。分角色读读课文三、课外延伸，发挥想象。1、可是，冬天来了，青蛙冬眠了，如果你也遇到了这么一条好奇的小鱼，你会有什么好办法帮助小鱼了解岸上的事儿呢？（学生自由发言）四、总结：师：这篇课文我们学完了，通过学习我们知道了青蛙是一个乐于助