第10课　梨园春秋

第10课 梨园春秋 教学反思瓦房店市第二高级中学 徐家锋根据2017年普通高中历史课程标准要求，以立德树人为历史课程的根本任务，坚持正确的思想导向和价值判断，以培养和提高学生的历史学科核心素养为目标的基本理念，在本课的设计方面，我尽可能地以最新课程标准理念为指导来建构本课，而以下五点则是这一理念在实际教学中的具体运用。1.通过对“梨园”与“春秋”的含义的解读，知道对同一历史事物会有不同解释，并能对各种历史解释加以辨析和价值判断。（历史解释）2.能运用时间和空间要素，建构中国古代戏曲的发展历史，并能找出历史事件、历史人物、历史现象之间的相互关联，并将中国古代戏曲重要发展时期的原因置于具体的时空条件下进行考察。（时空观）3.通过宋代南戏的完备与汤显祖牡丹亭中杜丽娘与柳梦梅敢于冲破传统纲常礼教对爱情狂热地追求原因的分析，了解唯物史观的基本观点和方法，认识经济基础决定上层建筑，上层建筑又能反映和反作用于经济基础。（唯物史观）4. 通过对现存最早的南戏剧本张协状元这出戏了解南戏的功能，使学生能通过对史料的解读，了解和正确判断史料作者的意图，并能提出自己的历史认识。（史料解读）5.通过对中国古代戏曲的学习，以京剧为例，从历史与现实的角度认识中国的国情，增强对祖国的认同感与自豪感；了解并认同中华优秀传统文化，认识中华文明的历史价值和现实意义；了解中国古代戏曲的多样性、民族性和世界性，从而树立文化自信；从京剧发展现状及其历史价值、学术价值、审美价值的角度来看，应树立保护和传承优秀传统文化的责任感和使命感。（家国情怀）在本课的设计上，先宏观再到微观，不仅关注了本课知识之间的内在逻辑关系，而且还从大的时空观上关注了必修一、必修二和必修三之间的联系，这样的设计，不仅为授课厘清了思路，也有利于学生们从时空观方面进行历史学科的建构。从本课的内容上来看，不仅有利于培养学生的审美能力和鉴赏能力，也是进行爱国主义教育的较好题材，因此，在本课的最后，我不仅将本课推向了高潮，也成功地将家国情怀的历史学科素养融入到课程中，融合在学生的血液里。本课的课堂小结，既是对本课的高度概括总结，也是本课的升华，既有知识性的总结，也有学习方法上的总结，更有情感上的总结。 由于辽南复州古城历史悠久，文化底蕴深厚，在2006年5月20日，国务院公布的首批国家级非物质文化遗产名录代表作中，复州的皮影戏和东北大鼓成功入选，因此，在本课下课之后，我给学生们布置了一道课外活动课，即“调查走访我们的家乡辽南复州城正在进行保护和传承的国家级非物质文化遗产的复州皮影戏和复州东北大鼓的代表性传承人和老艺人，并撰写调查报告。”爱国主义教育，首先从热爱家乡开始，这样的考量，不仅可以提高他们的语言表达能力，与人沟通能力，协作能力和写作能力，而且可以让学生们了解家乡热爱家乡历史风物，继而热爱我们的祖国，这将深深地影响学生未来的成长。本课的不足之处：1、在时间的分配上不够科学，出现先松后紧；2、在课程的设计上，没有关注到戏曲的当代价值，因而在问题引领 你喜欢京剧吗？请说出你的理由。你觉得应该如何保护和传承中国包括“国粹”京剧在内的“非物质文化遗产”？略显突兀；3、在语言的过渡衔接上稍显生硬，不够自然。总之，中国古代戏曲是中国传统文化的重要组成部分，承载了中华民族丰富的思想、道德意识及社会责任。当中国传统戏曲在新时代下遭到重大冲击的情况下，我们有责任也有义务提出切实可行的方案，从而对中国传统戏曲进行保护、传承