化学人教版九年级下册科学实验探究

实验探究专题复习 学案 【学习目标】1.知道科学探究基本过程的几个环节 2.能根据题目材料作出有科学依据的猜想或假设，设计出科学可行实验方案，并对方案或过程进行反思与评价。 【活动方案】实验探究的重要环节包括：猜想与假设、设计与实验、反思与评价。【教学过程】29（2014南宁）如图所示，某校化学兴趣小组用过氧化氢（H2O2）溶液（MnO2作催化剂）制取干燥的氧气，并用来侧定，1Og某铜粉样品（含杂质碳）中铜的质量分数回答下列问题：（1）仪器a的名称是 （2）装置A中发生反应的化学方程式是 装置B的作用是 （3）通过称量反应前后装置 的质量，进行计算便可求出样品中铜的质量分数（4）实验完毕小丽同学误将用剩的H202溶液和装置C玻璃管中的剩余固体一起倒入烧杯中，发现有大最的气泡产生，经检验确认产生的气体是氧气小刚和小明两位同学对此颇感兴趣进而展开了他们的探究之旅【提出问题】是哪种物质加快了H202的分解速率？【大胆猜想】猜想：剩余固体中的氧化铜加快了H202溶液的分解 猜想：剩余固体中的 加快了H2O2溶液的分解 猜想：氧化铜能做H202分解的催化剂 实验方案 实验现象 分析及结论 实验一：将带火星的木条伸入盛有5mL 5%H2O2溶液的试管 带火星木条不复燃 H202溶液常温下产生氧气的量很少，不足以使带火星的木条复燃 实验二：向盛有5mL5%H202溶液的试管中加入1g氧化铜固体，将一根带火星的木条伸入试管观察现象待反应结束后将试管里的剩余物进行 、洗涤、干燥、称量对比反应前后氧化铜的质量 称得固体质量为1g 猜想成立反应前后氧化铜的质量相等 实验三：向盛有5mL5%H202溶液的试管中加入1g ，将一根带火星的木条伸入试管，观察现象 没有气泡产生，带火星木条不复燃 猜想 （填”成立“或“不成立”） 【讨论交流】小刚同学认为，根据实验二得出的两个结论就能判断成立，你是否支持他的观点？并简述理由答： 活动一：初步学会合理猜想1兴趣小组同学将点燃的镁条插入盛满CO2的集气瓶内，镁条继续剧烈燃烧，生成白色固体并有黑色物质附着于集气瓶内壁。同学们对镁与CO2反应的产物继续进行探究。 【提出猜想】猜想：产物是MgO和C； 猜想：产物是MgO、MgC2和C。 提出以上猜想的依据是什么？2草木灰是一种常用的钾肥，把盐酸加入草木灰中，有一种无色无味的能使石灰水变浑浊的气体生成，请你猜想草木灰的主要成分可能是什么物质？ 你猜想的依据是什么？3小红同学想探究实验室中碳酸钙和盐酸制取二氧化碳后废液中溶质的成分。 【提出问题】废液中的溶质是什么物质？【作出猜想】小红认为废液中溶质只有CaCl2。你认为废液中的溶质还可能有什么？说出你猜想的依据是什么？【小结】对问题作出合理猜想的依据有哪些？活动二：初步学会方案设计实验操作实验现象实验结论锌片铁片铜片10%稀盐酸铜片表面无明显现象锌片表面产生气体的速度比铁片快金属活动性：Zn Fe Cu1 现有锌粒、锌片、铁片、铜片、10%的稀盐酸、10%稀硫酸，5%稀硫酸。请设计实验比较锌、铁、铜的金属活动性顺序。某同学设计了如下实验方案。请回答下列问题。(1)实验的目的是什么？ 该实验方案设计的依据是什么？设计的实验方案包括哪三个基本环节？ 该实验中运用了什么方法？ 【小结】对猜想进行实验设计的一般思路是什么？进行实验设计用到了哪些方法？活动三：初步学会评价1某校三个化学兴趣小组分别设计了下列实验方案，请帮他们选出最合适的方案。+ O2+ H2SO4 方案一：Cu CuO CuSO4+ 稀H2SO4兴趣小组1 制取硫酸铜 方案二：Cu CuSO4+ 浓H2SO4 方案三：Cu CuSO4（Cu+2H2SO4(浓)= CuSO4 + SO2+ 2H2O）NaOH溶液+酚酞稀盐酸NaOH溶液+酚酞稀盐酸兴趣小组2 探究酸、碱能否发生反应NaOH溶液稀盐酸 方案一 方案二 方案三【小结】你认为对实验探究进行反思评价可以从哪些角度思考?【检测反馈】29（2015南宁）某化学兴趣小组的同学对实验室制取CO2及相关性质进行一系列的探究活动（1）气体制取按如图1所示的制取装置进行实验写出有标号仪器的名称：a ，b 实验室制取CO2的反应化学方程式是 ；实验室制取CO2的方法是 原因是 （2）实验探究: 提出问题实验室制取CO2的时能否采用排水法收集？ 设计实验实验一：向一个充满CO2气体的质地较软的塑料瓶中加入约1/3体积的水，立即旋紧瓶盖，用力摇晃塑料瓶 可观察到塑料瓶 说明CO2能溶于水实验二：先用集气瓶装满一瓶蒸馏水（pH=7.0）然后按如图乙所示组装装置并进行实验，再用pH计测定从装置C排到烧杯中的液体的pH装置B中碳酸氢钠溶液的作用是 测得烧杯中液体的PH7.0，说明溶液呈酸性，原因是： ， 实验结论 实验室制取CO2不宜采用排水法收集拓展延伸某同学先先对图2装置做了以下改进：将装置C中的部分蒸馏水换成植物油，将烧杯换成量筒（如图3所示）然后利用改进后的装置测定收集到CO2的体积，测得气体的实际体积小于理论值，原因可能 （合理即可）28（2013南宁）某化学兴趣小组设计了如图所示的装置，对纯碱（Na2CO3）和小苏打（NaHCO3）两种固体进行实验探究（1）写出甲、丙两种仪器的名称：甲 ，乙 （2）在实验过程中，观察到乙仪器中的澄清石灰水变浑浊，请写出丙仪器中发生反应的化学方程式 （3）该实验探究利用的科学方法是 （填“控制变量法”、“对比观察法”或“定量分析法”），实验目的是 28（2012南宁）某研究性学习活动小组，从下列装置中选用部分装置组装后在实验室里制取氧气，并通过排水量来测定所收集到氧气的体积A B C D E F（1）写出图中有标号的仪器的名称：_；_；_。（2）甲同学用一定质量的高锰酸钾制取氧气，反应的化学方程式为_，整套实验装置接口的正确连接顺序为a_。（3）实验过程中，甲同学观察到E装置中的水变为紫红色，这是因为_进入E装置并溶于水中的缘故。为了防止试验过程中出现上述现象，相应的改进措施是_。（4）实验结束，乙同学意外发现收集到的氧气体积大于理论值，为此继续进行以下实验探究：【提出问题】出现“收集到的氧气体积大于理论值”的原因是什么？【作出猜想】猜想：可能是反应生成的二氧化锰分解放出氧气；猜想：可能是反应生成的锰酸钾分解放出氧气；猜想：_。做出以上猜想的理由是_【实验验证】（每种方法只限用一次）实验一：取一定量的二氧化锰于试管中，加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变证明猜想_错误实验二：取少量锰酸钾于试管中加，热一段时间，_证明猜想正确【反思拓展】实验结束后，经过讨论、交流，丙同学用下列仪器和药品设计了一个实验方案测定空气中氧气的含量。带瓶塞的1000ml烧瓶 电子天平（称量精确度为0.01g） 酒精灯 某种金属粉末（实验过程中需要用到的其它实验用品已省略）他的实验步骤是：_，通过计算得出空气中氧气的含量。28（2011南宁）已知浓硫酸与焦炭在加热的条件下能发生反应，生成三种氧化物某校研究性学习小组对此进行以下一系列的探究活动 【提出猜想】浓硫酸与焦炭在加热条件下反应，生成H2O、SO2和CO2【查阅资料】经查阅资料得知：CO2、SO2均可使澄清石灰水变浑浊；SO2可使品红溶液的红色褪去，而CO2不能；SO2可与酸性的KMnO4溶液反应使其褪色，而CO2不能；无水CuSO4为白色粉末，遇水可生成蓝色胆矾 【实验探究】用以下四个装置组装成一套完整的实验装置，然后进行实验，验证猜想（1）本实验的发生装置应选用如下图所示三种装置中的装置（填序号）（2）为了验证三种产物，达到预期的实验目的，整套实验装置的正确组装顺序是（按导管口连接的先后顺序）：发生装置导管口 （3）实验过程中，同学们观察到装置D中的无水CuSO4变为蓝色，由此得出产物中有水的结论；同时还观察到以下实验现象：装置C中品红溶液（I）和酸性高锰酸钾溶液都褪色，品红溶液（）不褪色；装置B中澄清石灰水变浑浊装置C中品红溶液（I）褪色，说明产物中有 二氧化硫_，酸性KMnO4溶液的作用是_除去S02品红溶液（）不褪色，说明_S02已；装置B中发生反应的化学方程式是 _ C02+Ca（OH）2=CaC03+H20（4）能确认反应产物中有CO2的实验现象是_装置C中品红溶液（）不褪色，装置B中澄清石灰水变浑浊【实验结论】本实验提出的猜想 成立_（填“成立”或“不成立”）；浓硫酸与木炭反应的化学方程式是_ 【交流讨论】实验结束后，同学们针对本实验进行讨论，其中张辉同学提出了“反应产物中可能还有一氧化碳”这样的一个观点你是否支持张辉同学的观点？_ 支持（填“支持”或“不支持”），请你说出两点理由：_ _根据质量守恒定律，反应前后元素种类不变（2015南宁）参考答案：铁架台；大试管；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2；用稀盐酸和大理石或石灰石反应制取CO2；用稀盐酸和大理石或石灰石反应，速率适中容易控制，大理石的来源广，所得CO2气流平稳，气体又较为纯净，所以选用稀盐酸制CO2；吸收二氧化碳气体中混杂的氯化氢气体；二氧化碳溶于水生成碳酸，使溶液呈酸性；二氧化碳被装置B中碳酸氢钠溶液少量吸收；量筒读数时视线偏低（或仰视）；（2014南宁）参考答案：（1）a酒精灯 （2）2H2O22H2O+O2，干燥氧气；（3）C；（4）碳； 实验二： 过滤、带火星的木条复燃称得固体质量为1g 猜想成立反应前后氧化铜的质量相等 实验三： 碳， 猜想不成立（填”成立“或“不成立”） 讨论交流： 不能，没有证明反应前后物质的化学性质没有改变（2013南宁）参考答案：（1）甲是酒精灯，乙是烧杯；源:Z#xx#k.Co（2）Ca（OH）2+CO2CaCO3+H2O；（3）对比观察法；探究纯碱和小苏打两种固体加热是否分解（2012南宁）参考答案：（1）铁架台 集气瓶 量筒；（2）2KMnO4 K2MnO4MnO2O2 f e g；（3）高锰酸钾 在试管口放棉花团；（4）【作出猜想】可能是锰酸钾和二氧化锰共同放出氧气 锰酸钾和二氧化锰都含有氧元素【实验验证】 冷却后测得锰酸钾的质量减少 【反思拓展】实验步骤：先用电子天平称出金属粉末的质量；再把金属粉末在带瓶塞的1000ml烧瓶灼烧，至氧气充分反应；再称量反应后金属粉末的质量；最后通过密度公