五年级品社下册《第二单元 规矩与方圆》教案2 上海科教版.doc

规矩与方圆 教学目的要求通过熟悉的校园生活和平时的游戏活动让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。教学重难点让学生认识到规则的重要意义，认识到明确的规则是活动顺利进行的保证。教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备实物投影仪筷子、玉米粒若干教学过程教学过程一、出谋划策1、读课文故事谁来摇绳？ 2、学生谈谈读了故事后的感受，替故事中的同学出主意，让他们能接着玩下去。3、你和同学一起玩游戏时，有没有过游戏进行不下去的情况？为什么？学生结合生活实际谈一谈，教师适时引导。教师小结：开展集体活动时，有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动的顺利进行。二、游戏中体验规则 1、教师说明游戏内容：今天我们进行一个筷子夹玉米粒的小游戏，看谁夹得又快又多。同学们想一想，比赛中要有什么游戏规则呢？2、学生讨论自己制定游戏规则，教师根据学生发言情况进行补充。3、学生自愿上台比赛，按照游戏规则进行。4、游戏结束，学生就比赛进行讨论：有什么问题和感想？三、讨论交流 1、刚才在比赛中我们制定了哪些规则，如果没有这些规则我们还能玩得这么开心吗？为什么？（学生谈谈自己的看法，教师加以引导，让学生认识到规则对于活动的重要性。） 2、实物投影出示26页三副图，学生观察，并且说说为什么要有这样的规则？3、想一想：跑步时除了不能踩线外还有哪些规则？如果不遵守这些规则会怎么样？ 4、交流：你最喜欢看的体育竞赛是什么？它有哪些规则？说说你印象最深或认为最重要的一条规则。5、阅读26页关于足球比赛的故事，补充有关比赛规则的趣闻。小结通过学习，现在我们知道了开展活动时，只有有了明确的规则，并且大家都能自觉遵守，这样才能保证活动顺利进行。板书设计第二单元 规矩与方圆第一课“校园红绿灯”一、完不成的游戏1、谁来摇绳2、规则很重要作业复习巩固教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题 红灯的约束与绿灯的自由 课 型新课 教学目的要求使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。教学重难点使学生愿意遵守活动规则和学校纪律，强化规则意识，并在规则面前约束和控制自己的行为。教学方法六步教学法、活动探究法、讲授法教学准备调查学校制定了哪些纪律和行为规范；多媒体课件教学过程教学过程一、交流汇报1、课前同学们通过实地到学校各处查看和回忆学校各种活动，发现了哪些校纪校规？2、分小组交流，然后由小组长整理大家的调查所得。3、小组代表发言，汇报调查成果。4、看27页4幅图，将空缺内容填上。 教师小结：学校处处有规则，这些规则就像校园里的“红绿灯”约束着我们的行为，提醒我们注意自己的言行。这些规则除了约束我们外，还有哪些作用？ 5、学生填写28页的表格，教师引导学生体会学校安全、文明、有序的环境缘于一系列的校纪校规。二、认识违反规则的危害 1、看教材“校园踩踏事故”的小资料，学生谈看法。 2、教师补充相关的资料，学生讲身边发生的真实的事件。3、交流讨论：你从这些触目惊心的事件中体会到了什么？（通过讨论让学生认识到遵守规则才能保障安全。）三、学规范，谈感受 1、多媒体出示中小学生日常行为规范，学生快速阅读 2、交流：你对中小学生日常行为规范怎么看？你遵守了吗？要求学生实事求是地谈出自己的想法。3、选择其中的几条谈谈感受，分析制定这条规则的目的，自己对这条规则的看法。如第十七条“遵守交通法规，过马路走人行横道，不乱穿马路，不在公路、铁路、码头玩耍和追逐打闹。”约束的是我们的行为，目的却是为了保障我们的生命安全。4、针对班上同学遵守规则的情况，制定一份班级公约，时刻提醒大家约束自己的行为。 小结所以，人们常说，没有红灯的约束，就没有绿灯的自由。我们接受规则，也享受着规则带来的好处。 板书设计二、红灯的约束与绿灯的自由1、我发现的规则2、我要遵守的规则作业填表：教材p29教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题 规则伴我成长 课 型新课 教学目的要求1、帮助学生认识到规则对于一个人的成长具有重要意义；2、使学生愿意遵守规则、遵守纪律，成为习惯。教学重难点帮助学生认识到规则对一个人的成长具有重要意义。教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备学生搜集名人与规则的故事教学过程教学过程一、阅读教材故事从小养成好习惯1、学生谈自己读了故事后的感想。2、教师引导学生认识到这位大科学家与我们没有什么两样，所不同的是，他们从很小的时候起就养成了良好的习惯遵守规则。二、“名人与规则”故事会 1、你搜集到了哪些名人遵守规则的故事？先在小组内交流。2、小组派代表到台前演讲，要求全班同学认真听，然后谈谈听了故事后的感受。 3、根据学生演讲情况教师补充“朱德与一根细绳”、“纪律严明的岳家军”、“学会洗耳恭听”等故事，让学生充分地谈谈自己从这些故事中体会到了什么。4、小结：这么多的名人故事告诉我们，遵守规则是一个人品德修养高低的基本标准，是一个人事业能否成功的保证。如果我们每个人能够从小养成守规矩的习惯，行动有准则，长大后不但会成为受人尊敬的人，而且也会在事业上有所成就。三、讨论交流 1、思考讨论：你认为哪些规则对你产生了良好的影响，让你养成了良好的习惯？引导每个学生结合自身实际来谈自己遵守活动规则和学校纪律的体会，使他们认识到校纪校规促进了自己的成长。如坚持锻炼身体，认真做“两操”的规定让我们增强身体抵抗力等。2、学生反思：你有哪些不太好的习惯？为什么会有这样的习惯？引导学生体会到不遵守规则的坏处。 小结在人生路上，我们要不断学习自省，学习自我约束，学习对自己行为负责。规则陪伴我们成长，帮助我们进步。板书设计三、规则伴我成长1、从小养成好习惯2、好规则好影响作业问答：你发现生活中还有哪些规则，它们发挥了什么作用呢？教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题第二课 社会生活有规则：无形的指挥棒 课 型新课 教学目的要求让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学重难点让学生认识到社会生活处处离不开规则，懂得规则是社会秩序正常运行的保证。教学方法讲授法、活动探究法、讨论法教学准备1、搜集有关由于不遵守规则造成人员伤害或财产损失的例子。2、调查生活中还有哪些规则教学过程教学过程一、出示教科书中的4幅表现不同社会生活场景的画面讨论：同学们，看一下画面，说说他们离不开哪些规则。1、“你心目中文明、和谐的生活环境是怎样的？它需要人们遵守哪些规则？”（小组讨论）2、让学生谈一谈交通规则有哪些作用？结合自己知道的由于不遵守交通规则而酿成悲剧的例子。3、你们在乘车时有没有发现不排队、拥挤等不遵守公共秩序的规则的现象？它给我们带来的危害是什么？ 二、“安全事故”新闻发布会 1、近来不断报道由于违反操作规程而造成矿井坍塌、工厂起火爆炸等事故。（1）学生发布自己了解的有关因为不遵守规则造成人员或财产损失的例子。（2）补充文章违规操作事故多，让学生说说听后的感想。2、当你看到这些后你想对当事人说些什么？在我们身边有没有由于不遵守规则造成人员或财产损失的例子？通过这些事例你得到了什么启发？ 三、交流：你发现生活中还有哪些规则？它们发挥了什么作用呢？1、学生自由发言，教师相机引导。2、教师小结：社会生活处处离不开规则。在我们的社会生活中，到处都有约束人们行为的规则存在。社会生活中的规则，有的形诸笔墨、见于文字，有的则是约定俗成，这就要求我们要时时处处做到心中有规则，行为守规范。四、活动延伸 调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况。 小结 可见，如果没有规则的制约，社会秩序就会变得混乱。不遵守规则的人最终只会给自己的生活带来不便，甚至还会酿成惨祸，危及他人，危害社会。板书设计第二课 社会生活有规则一、无形的指挥棒1、遵守规则的作用2、违反规则的后果作业调查公共场所人们遵守社会生活规则的情况。教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题 与规则握手 课 型新课 教学目的要求能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。教学重难点能遵守公共秩序，进一步提高自律意识。教学方法讲授法、活动探究法、讨论法教学准备1、调查人们遵守社会生活规则的情况，写一个简单的调查报告。2、多媒体课件教学过程教学过程一、汇报交流： 课前同学们调查了人们在公共场所遵守规则的情况，大家一定有不少收获吧。1、展示出示调查不同场所的学生的调查报告。 2、进一步引导学生：你对此有什么感想？你认为生活中还有哪些地方需要制定规则、以维护正常的公共秩序？ 3、学生表演自编的小品，反映人们公共场所遵守规则的情况 。4、小组讨论：通过做调查、看小品，你认为人们的规则意识怎么样？你对此有什么建议？5、根据调查情况写一份倡议书。二、你遵守规则了吗？ 讨论：有些同学在餐厅就餐时随便说话，看电影时不遵守纪律，这样做会怎样？要想环境清洁、安静，我们应该怎么做？ 2、小结：遵守规则，应该从现在做起，从自己做起。 3、阅读教材故事瑞士小朋友的规则意识，读后你有什么感想？ 4、我们周围是不是也有规则意识特别强的人呢？请为他们制作一张“赞赏卡”，和他们一同努力吧！5、学生做“赞赏卡”6、送卡：如果你赞赏的同学就在我们班，现在就交给他（她），并且对他（她）说一句话。 小结 遵守规则，从自己做起；遵守规则，你好我好大家好。板书设计二、与规则握手1、培养规则意识2、赞赏卡作业制作一张“赞赏卡”。教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题 第三课 法律保护你我他 ：“法”在我身边 课 型新课 教学目的要求1、让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，初步形成知法、守法的意识。2、适当了解一些有关的法律常识，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。教学重难点 让学生初步懂得法律与人们的生活息息相关的道理，知道法律就在我们身边，保护着我们的合法权益。教学方法六步教学法、活动探究法、讨论法教学准备布置学生以小组为单位通过看电视、查资料等方式收集各种生活案例及法律法规。教学过程教学过程一、汇报资料搜集情况 1、指名简单说说自己是怎么搜集资料的，都有哪方面的法律法规。2、小组内整理资料。3、由小组长汇报本组搜集到的法律法规。4、教师肯定学生的调查成果，并补充有关法律知识，课件出示。（补充介绍中华人民共和国宪法：宪法是国家的根本大法。通常规定一个国家的社会制度和国家制度的基本原则、国家机关的组织和活动的基本原则，公民的基本权利和义务等重要内容，有的还规定国旗、国歌、国徽和首都以及统治阶级认为重要的其他制度，涉及到国家生活的各个方面。宪法具有最高法律效力，是制定其他法律的依据，一切法律、法规都不得同宪法相抵触。）二、法律保障公民合法权益 1、诸多的法律法规涉及到我们生活的方方面面，保护着我们的合法权益不受侵害。尤其是现在人们的法律意识增强了，当自己的合法权益受到侵害时，就会拿起法律的武器来维护自己的权益。你有没有这方面的生活案例？2、学生谈一谈。 3、补充电视台法制节目中的真实案例。4、讨论：听了一个个维权案例，你从中受到了什么启发？三、辨析： 有人说，学不学法没有关系，反正我不会做违法的事，这种说法对吗？1、学生自由发表意见，谈谈看法。2、让学生看39页两个案例，帮他们找找违法的原因。3、总结学生发言：只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。 小结因此，只有学法，才能知法、懂法，也才能守法，不做法律不允许的事。法律不会因为任何理由而原谅任何人。谁的行为违背了法律，谁就受到法律的惩罚。板书设计第三课 法律保护你我他 一、“法”在我身边1、宪法是我国的根本大法2、法律保护我们的合法权益作业回答：我们从哪些途径可以获得法律知识？教学反思教导处检查签章: 年 月 日课题 沐浴在法律的阳光下 课 型新课 教学目的要求1、让学生了解与少年儿童相关的法律，学会用法律手段来保护自己的正当权益。2、提高学生依法保护自身合法权益的能力。教学重难点重点介绍一些与少年儿童有关的法律，帮助他们探讨如何保护未成年人权益等话题，学会拿起法律武器来自护，真正“沐浴在法律的阳光下”。教学方法讲授法、活动探究法、讨论法教学准备1、寻找与少年儿童有关的法律法规和少年儿童权益受到侵犯的案例2、幻灯片中华人民共和国未成年人保护法全文教学过程教学过程一、说说与少年儿童有关的法律法规1、学生说说找到的有关的法律法规，教师做相应补充。（中华人民共和国未成年人保护法、中华人民共和国义务教育法、中华人民共和国预防未成年人犯罪法。 2、出示未成年人保护法全文，学生阅读，并针对自己印象较深的条款进行交流。二、今日说法1、这些法律法规为未成年人幸福、健康、快乐地成长提供了保障。但是，未成年人的合法权益也会受到侵犯。2、模仿今日说法栏目让学生以主持人的口吻讲述这方面的事例。（教材41、42页的案例；再如：家住南岗区的小明是个聪明爱动手动脑的孩子，经常自己做一些小发明。一次，他制作了一个给花自动浇水的装置，还被他父亲的朋友借去了一阵子。之后小明的父亲偶然看到那位朋友加工了大量浇水器四处推销，便质问他为什么这么做。他的朋友回答，那是孩子随便做着玩的东西，不算是专利，上哪儿告都没用。小明只有14岁，还未成年，他的发明难道真的得不到保护吗？）3、学生作为观众自由发表看法，结合自己搜集的资料进行评说。4、最后由嘉宾（可由教师扮演）进行法律点评。三、用法律保护自己1、你或身边的少年儿童遇到过合法权益受到侵犯的情况吗？让学