北京市大兴区黄村第五中学高中英语 Unit2 Working the Land A Pioneer for All PeopleReading教案 新人教版必修4(1).doc

北京市大兴区黄村第五中学高中英语 unit2 working the land a pioneer for all peoplereading教案 新人教版必修4科目：英语教学对象：高一课时：1提供者：皮艳霞单位：大兴五中一、教学内容分析本单元的中心话题是“农业”，内容涉及我国著名的杂交水稻专家袁隆平的贡献、化肥对土地耕种的影响以及开展有机耕种等。本单元的语言知识和语言技能都是紧密围绕这一主题设计展开的。“阅读”(reading-a pioneer for all people)主要介绍著名杂交水稻专家袁隆平和他的突出成就。全文分四段。第一段讲袁隆平作为中国著名的农业科学家，研制出了超级杂交水稻，但他却一直认为自己就是一个农民。第二段讲袁隆平的家庭背景、学业以及他的科研情况，他研制的杂交水稻技术以应用到印度、越南等许多发展中国家。第三段讲袁隆平淡薄名利、无私奉献的高尚品质。他过着和普通人一样的生活，而将自己大部分的积蓄都用于科研。第四段讲袁隆平的工作理想和目标，以及他热爱人民和为人民不断进取的精神。本话题有趣，材料真实，学生们头脑中已经储存了一定量的信息和对人物的点滴认识，教学内容能引起学生很大的探究和讨论的兴趣，同时培养学生的阅读理解能力。二、教学目标知识目标：1.学习并掌握本课中的相关词语和表达形式。2.学习动词-ing形式作主语和宾语的用法能力目标：深入了解袁隆平及其成就，让学生掌握一定的阅读技巧，如略读和寻读，并用英语准确描写或仿写人物，这也是本课学习的重、难点。情感目标：提高学生对农业的认识，感受袁隆平对我国乃至世界农业做出的卓越贡献。学习他的科研精神，以及他不计名利，踏踏实实的生活态度。三、学习者特征分析高一学生的认知能力有了进一步的发展，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，因此我特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力。通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，并主动参与到课堂活动中，成为课堂的主体，同时也培养了与他人交流合作的能力。学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。因此在教学过程中，布置的任务要兼顾不同层次的学生，使他们都有所收获。有些学生英语基础较差，特别是由于词汇量缺乏，阅读习惯不好，导致阅读速度慢、阅读理解能力差。部分学生由于英语表达能力的欠缺，对课堂的互动缺少积极性，不善于交际，学习不够主动。因此，在组织教学活动中，要注重学习策略的指导，灌输自主、合作、探究学习的思想，同时注意调整活动任务设置的梯度。 四、教学策略选择与设计根据新颁布的普通高中英语课程标准（实验稿）所倡导的教学原则，结合文章具体内容及学生的差异性，确定本节课主要采用任务型语言教学法(task-based language teaching) 、合作学习教学法（cooperative learning approach）、交际教学法（communicative approach）、以及情感激励教学法(affective motivation)等教学方法。由浅入深，由易到难，多种练习相结合，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。五、教学重点及难点教学重点：1.让学生深入了解袁隆平及其成就2.训练学生的阅读技巧，侧重培养学生对文章 的整体性结构的把握和挖掘作者写作的意图，突出培养学生以下3个方面的能力：1).文章段落中心词把握能力。2).根据主题快速捕捉文章重点细节的能力。3).总结归纳能力。教学难点：1.让学生进一步学习使用恰当的阅 读方法如略读、寻读等。2. 使学生能够把握课文的内容并获取信息、处理信息。六、教学过程教师活动学生活动设计意图step1 leading inask the students to have a discussion and answer the questions.discuss and answer the questions:1. what is the main food in all east asian and southeast asian countries?2. what do you think would happen if tomorrow there was suddenly no rice to eat?引出本节课的中心话题-“杂交水稻之父”：袁隆平step2 skimmingask: what is the main idea of the passage?read the passage quickly and find out the main idea.本环节主要是指导学生如何通过略读，在最短的时间内把握文章的大意。要求学生重点阅读各段的首句和末句，快速归纳出general idea of the passage。帮助学生养成良好的阅读习惯，培养快速阅读理解能力。step3 scanningask the students to read the passage carefully and complete the notes about yuan longping. and then check the anwsers.read the passage carefully and complete the notes about yuan longping. name _ age _nationality _occupation _education _dream _achievement _hobbies _培养学生获取主要信息的能力step3 careful readingask the students to read the passage carefully and find out the answers.step4 discussionhomework:1. review the reading passage and the new words.2. write a short passage about yuan longping.read the passage carefully and find out the answers to the questions.para.11.what dose dr. yuan look like? why?2.what is his achievement?para.21.why did dr. yuan want to increase the rice output when he was young?2. how dose he help rid the world of hunger?para. 3 dr yuans personalitywhich of the following descriptions about dr. yuans personality is not true?a. he is satisfied with his life because he is now rich and famous.b. he cares little about money and fame.c. he would rather work than lead a comfortable life.d. he enjoys a simpler life than most rich and famous people.para. 41.what does “wishing for things, however, costs nothing.” mean?2. dr yuan has dreams not only when he is _ but also when he is_.根据段落的不同特点设置不同的阅读任务，培养学生获取主要信息，处理信息的能力。七、教学评价设计assessment chartmy ability tois very goodis goodneeds improvingfind out the main idea quicklycomplete the notes about yuan longping correctlyfind out the details to the questions.join in the discussion actively八、板书设计（本节课的主板书） working the land-a pioneer for all peopleachievements: grow rice that has a high output circulat