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北京师范大学附属实验中学20142015学年度第二学期期中高二年级语文试卷班级 姓名 学号 成绩 试卷说明：1本试卷共8页，计九道大题，33道小题；2本次考试卷面分值150分，考试时间为150分钟；3试卷共三部分，第119题、2225题的答案涂在机读卡上，其余答案写在答题纸上。 第卷（50分）一、基础知识与语言运用（本大题共7小题，每小题2分，共14分）1.下列词语中加点字注音全都正确的一项是a. 尽管（jn） 胡诌（zhu） 思忖（cn） 不着边际（zhu）b. 憎恶（zn） 偌大（nu） 羞赧（nn） 济济一堂（j）c. 胆怯（qu） 姊妹（z） 绮丽（q） 锲而不舍（q）d. 挟持（xi） 叱咤（ch） 讥诮（qio） 插科打诨（hn）2.下列各组词语中，没有错别字的一项是a. 腊肉 弦律 飞短流长 挑肥捡瘦b. 懈怠 赋与 貌和神离 颐指气使c. 用膳 湎怀 因势力导 应接不遐d. 厮杀 休憩 改弦更张 唉声叹气3.下列各句中，加点成语的使用正确的一项是a. 老舍想北平语言通俗、纯净而亲切，在短短的两千字里对北平的爱真是一言九鼎。 b. 平儿明知是谁偷了茯苓霜，但投鼠忌器，怕伤了那主人探春的体面，所以不愿去起赃。c. 李青莲“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”之类的诗句，有如高山流水，气韵非凡。d. 两位阔别多年的老友意外地在一小巷里萍水相逢，两人又是握手又是拥抱，高兴极了。4.下列语句中，没有语病的一项是a. 在社会与文化的变迁中，许多传统工艺美术品作为中国传统文化的重要载体正因为移风易俗而逐步失去受众、市场和创作源泉。b. 台湾当红小生柯震东和房祖名在北京吸食大麻和毒品被捕，此消息犹如一枚重磅炸弹，震惊民众。c. 曾国藩一直是中国近代史上最具争议的人物之一，对他是非功过的评价，在我国史学界也分为观点截然不同的两派。d. 世界节日文化不断融合，西方文化尽管对中国近代节日的多样化产生了影响，但中国近代节日的民族特性并没有消失，其内容、样式基本得到保留。5.下列文学常识的表述，不正确的一项是a. 荀子，名况，战国末期的思想家、文学家，时人尊称“荀卿”，先秦儒家学派的代表人物之一，主张“性恶论”。荀子认为，可以通过学习、教化来改变人性之“恶”。b. 韩愈，字退之，是唐代“古文运动”的倡导者。同柳宗元齐名，称为“韩柳”。苏轼称他“文起八代之衰”,明人列他为“唐宋八大家”之首。c. 契诃夫，19世纪末俄国伟大的批判现实主义作家，契诃夫是世界文学史上三大“短篇小说大师”之一，另两个是英国的莫泊桑和美国的欧亨利。d. 卡夫卡是奥地利作家，主要作品为城堡变形记判决饥饿的艺术家等。作品大都用变形荒诞的形象表现被充满敌意的社会环境所包围的孤立、绝望的个人。6. 下列文化常识的表述，不正确的一项是a古代称山南水北为阳，山北水南为阴。现在很多地名中保留了这样的说法，如江阴、洛阳等。b传统演出中，压轴戏是一场戏的倒数第二出戏，演压轴戏的一般都是戏班挂头牌的主要演员。 c逍遥游提及“朝菌不知晦朔”，其中“晦”是指每月的第一天，“朔”是指每月的最后一天。d彭祖以长寿闻名，而古人称八九十岁的年纪为耄耋之年，九十岁为鲐背之年，一百岁为期颐。 7填入下列语段横线处的句子最恰当的一项是 但是葛雷特的话反而让母亲感到不安。走到一边，一眼看见印花墙纸上那个巨大的棕色斑点，她还没来得及回过神来意识到她看到的是格里高尔，便 甲 ：“啊，天哪，啊，天哪！”随即便 乙 ， 丙 ，不动弹了。“你，格里高尔！”妹妹举起拳头， 丁 。这是自变形以来她直接对他说的第一句话。头栽倒在沙发榻上 好像完全绝望似的张开双臂扯开轻微沙哑的嗓门喊道 怒目闪闪地说 甲 乙 丙 丁a b c d 二、课内文言部分（本大题共11小题，每小题2分，共22分）8下列各组句子中，不含通假字的一项是 a君子生非异也 b技盖至此乎c质性自然，非矫厉所得 d为之踌躇满志，善刀而藏之 9下面句中加点词语古今词义相同的一组是a三餐而反，腹犹果然 b儵鱼出游从容c非蛇鳝之穴无可寄托者 d虽然，犹有未树也10. 下列加点字的解释有误的一组是a吾非至子之门则殆矣（危险） 其责己也重以周（要求）b是故事修而谤兴（产生） 周与蝴蝶则必有分也（区别）c众人匹之，不亦悲乎（相比） 生生所资，未见其术（凭借）d寻程氏妹丧于武昌（寻找） 适莽苍者，三餐而反（刚才）11. 下列加点字的解释有误的一组是a脱然有怀，求之靡途（没有） 不亦待其身者已廉乎（太）b感吾生之行休 （行为） 君子生非异也，善假于物也（借助）c顺流而东行，至于北海（到达） 因其固然（本来的样子）d始旋其面目 （面部，脸色） 求其所以为舜者（的原因）12对下列各句中加点词的活用现象，归类正确的一项是族庖月更刀 假舟揖者，非能水也乐琴书以消忧 不过数仞而下顺流而东行 眄庭柯以怡颜而后乃今将图南 齐谐者，志怪者也恐恐然惟惧其人之有闻也 且夫我尝闻少仲尼之闻而轻伯夷之义者 a/ b/c/ d/13. 下列各项中，加点词语的意义和用法相同的一组是a置杯焉则胶 积土成山，风雨兴焉b其正色邪？其远而无所至极邪 其应者，必其人之与也 c农人告余以春及 古之君子，其责己也重以周d彼能是，而我乃不能是 合于桑林之舞，乃中经首之会 14对下列句中加点词意义与用法的分析，正确的一项是蟹六跪而二螯 吾尝终日而思矣青，取之于蓝，而青于蓝 是以十九年而刀刃若新发于硎君子博学而日参省乎己 善刀而藏之a相同，不同，不同 b不同，相同，不同c相同，相同，相同 d相同，相同，不同15. 对下列句中加点词意义与用法的分析，正确的一项是今我睹子之难穷也 之二虫又何知善万物之得时，感吾生之行休 闻古之人有舜者，其为人也胡为乎遑遑欲何之 合于桑林之舞a相同，不同，不同 b不同，相同，不同c相同，相同，相同 d不同，不同，不同16.下列句子中加点“则”字具有帮助判断功能的一项是 a今之君子则不然b金就砺则利c且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力 d其应者，必其人之与也；不然，则其所疏远不与同其利者也17. 下面各组句子句式特点与所给例句的句式不相同的一组是例：背负青天，而莫之夭阏者a怠与忌之谓也 b蚓无爪牙之利c复驾言兮焉求 d闻道百，以为莫己若者18. 下列对句意理解有误的一项是a一善易修也，一艺易能也一件好事是容易做到的，一种技能是容易掌握的b以天下之美为尽在己 （河伯）认为天下的美景全在自己这里c早夜以思，去其不如舜者，就其如舜者早晨晚上都在思考，去掉那些不如舜的地方，仿效那些像舜的地方d举世而誉之而不加劝，举世而非之而不加沮 世人都给他荣誉，他也不会更加听人劝告；世人都非议他，他也不因此而沮丧三、课内现代文阅读（5分）阅读课文装在套子里的人的节选，完成后面的问题。我们要老实说：埋葬别里科夫那样的人，是一件大快人心的事。我们从墓园回去的时候，露出忧郁和谦虚的脸相；谁也不肯露出快活的感情。像那样的感情，我们很久很久以前做小孩子的时候，遇到大人不在家，我们到花园里去跑一两个钟头，享受完全自由的时候，才经历过。我们高高兴兴地从墓园回家。可是一个礼拜还没过完，生活又恢复旧样子，跟先前一样郁闷、无聊、乱糟糟了。局面并没有好一点。实在，虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢！19. 对“谦虚”一词的理解，正确的一项是（2分） a.悲伤 b.虚心 c.谨慎 d.卑恭20. 如何理解“虽然我们埋葬了别里科夫，可是这种装在套子里的人，却还有许多，将来也还不知道有多少呢”这句话的深刻含意？（3分）四、背默（共9分，每小题1分）21在空格中填入相应句子。 ，知来者之可追； ，觉今是而昨非 （归去来兮辞并序） ， 。问征夫以前路，恨晨光之熹微 （归去来兮辞并序） 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， （逍遥游） 假舆马者，非利足也， ； ，非能水也，而绝江河 （劝学） 以无厚入有间， （庖丁解牛） 吾非至于子之门则殆矣， （秋水） 荀子在劝学中多举例设喻，如用“故 ， ；不积小流，无以成江海”一句强调了积累对于学习的重要性。 逍遥游中，庄子通过类比举例，指出所“待”有小大之分：“适莽苍者， ， ；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”归去来兮辞中， “ ， 。 ， ” 这四句诗是诗人理想人生的集中描写，劳动、自然、人文，构成了充实的人生。第卷（50分）五、课外文言文阅读（本大题共6小题，选择题每小题2分，共12分）阅读下面的文言文，完成2226题。进学解韩 愈国子先生晨入太学，招诸生立馆下，诲之曰：“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。方今圣贤相逢，治具毕张。拔去凶邪，登崇俊良。占小善者率以录，名一艺者无不庸。盖有幸而获选，孰云多而不扬？诸生业患不能精，无患有司之不明；行患不能成，无患有司之不公。”言未既，有笑于列者曰：“先生欺余哉！弟子事先生，于兹有年矣。先生口不绝吟于六艺之文，手不停披于百家之编。纪事者必提其要，纂言者必钩其玄。贪多务得，细大不捐。焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年。先生之业，可谓勤矣。抵排异端，攘斥佛老。补苴罅漏，张皇幽眇。寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍。障百川而东之，回狂澜于既倒。先生之于儒，可谓有劳矣。沉浸醲郁，含英咀华，作为文章，其书满家。上规姚姒，浑浑无涯；下逮庄骚，太史所录；子云，相如，同工异曲。先生之于文，可谓闳其中而肆其外矣。少始知学，勇于敢为；长通于方，左右具宜。先生之于为人，可谓成矣。然而公不见信于人，私不见助于友。三年博士，冗不见治。命与仇谋，取败几时。冬暖而儿号寒，年丰而妻啼饥。头童齿豁，竟死何裨。不知虑此，而反教人为？”先生曰：“吁，子来前！今先生学虽勤而不繇其统，言虽多而不要其中，文虽奇而不济于用，行虽修而不显于众。犹且月费俸钱，岁靡廪粟；子不知耕，妇不知织；乘马从徒，安坐而食。踵常途之役役，窥陈编以盗窃。然而圣主不加诛，宰臣不见斥，兹非其幸欤？动而得谤，名亦随之。投闲置散，乃分之宜。若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳，忘己量之所称，指前人之瑕疵，是所谓诘匠氏之不以杙为楹，而訾医师以昌阳引年，欲进其豨苓也。” （选文有删改）【注】杙（y）：小木桩。昌阳：昌蒲。药材名，相传久服该药可以长寿。豨（x）苓：又名猪苓，利尿药。22. 下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是 a. 名一艺者无不庸 名：拥有 b. 贪多务得，细大不捐 捐：舍弃 c. 可谓闳其中而肆其外矣 闳：宏大d. 行虽修而不显于众 修：修炼23.下列句中加点词的意义和用法不相同的一组是 a. 业精于勤，荒于嬉 / 青，取之于蓝，而青于蓝 b. 无患有司之不明 / 子之不知鱼之乐，全矣 c. 不知虑此，而反教人为 / 奚以之九万里而南为d. 冬暖而儿号寒 / 臂非加长也，而闻者彰24. 下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是 a. 方今圣贤相逢，治具毕张 当今圣君与贤臣相遇合，各种法律全部实施b. 寻坠绪之茫茫，独旁搜而远绍 探寻那些久已失传的古代儒家学说，独自广泛地搜求和继承它们c. 头童齿豁，竟死何裨 您自己的头顶秃了，牙齿缺了，竟然快要死了，有什么好处呢d. 若夫商财贿之有亡，计班资之崇庳 像那度量财物的有无，计较品级的高低25. 下列理解和分析，不符合文意的一项是 a. 题目“进学解”的“解”是答疑解惑之意，在文中体现为国子先生针对太学生的质疑进行答辩。b. 国子先生勉励学生要勤学多思，说社会清明，君圣臣贤，法治健全，只要有才干，就会被任用。c. 国子先生治学勤奋，成就卓著，品行美好，但生活贫困，不被重用，因此他的训诫受学生质疑。d. 国子先生认为他的困遇与才干是不相符的，这是他对学生的教育，更是他内心愤愤不平的宣泄。26. 第二段中，学生从 、 、 、 这四方面对国子先生的教诲提出了质疑。【限用两个字概括作答】 （4分）六、文言断句（5分）27. 请用斜线（/）给下面文言短文断句。庄子之齐见饿人而哀之饿者从而求食庄子曰吾已不食七日矣饿者吁曰吾见过我者多矣莫我哀也哀我者惟夫子向使夫子不不食其能哀我乎 （取材于明朝刘基郁离子）七、古诗鉴赏（7分）28. 阅读下面一首词，完成后面的问题。水调歌头 叶梦得 秋色渐将晚，霜信报黄花。小窗低户深映，微路绕欹斜。为问山翁何事，坐看流年轻度，拚却鬓双华。徙倚望沧海，天净水明霞。 念平昔，空飘荡，遍天涯。归来三径重扫，松竹本吾家。却恨悲风时起，冉冉云间新雁，边马怨胡笳。谁似东山老，谈笑静胡沙! 【注】靖康之后，叶梦得随宋高宗南渡，深得高宗亲重。后高宗向金求和，梦得被调离长江前线，无所作为，于是上疏告老，隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。 词的上片前四句写了什么样的景象？有何作用？ (3分) 本词表现了诗人哪些思想情感？请结合相关诗句简要指出。(4分)八、课外现代文阅读（本大题共4道小题，26分）阅读下面的作品，完成2932题。流浪的二胡 有一个精灵，漂泊如三春之水，清冷似冬夜之月；有一个精灵，惆怅如初夏细雨，幽怨似深秋垂柳；有一个精灵，它注定了永远都要流浪二胡，江南，流浪的二胡！ 曾经，二胡之于江南，恰如杏花春雨之于江南一般地诗意绵长。虽然高山流水，我们只见俞伯牙的那张古琴；浔阳江边，我们也只闻白居易的那把琵琶；虽然众多的唐诗宋词元曲明剧之中，我们很难听得见二胡的那一声低泣，触到二胡的那一脉无奈但是谁能说，倘无古琴和琵琶，二胡就不会在江南寂寞地流浪呢？ 其实，二胡的流浪简直就是宿命的。当稠密的细雨婆娑市井巷口的芭蕉，如水的月色浸淫凋谢莲塘的时候，当柔情的晓风掸拂台门石桥，散漫的晚炊囱烟缭绕乡野谷场的时候，二胡都在流浪，它的脚步从来就没有停止。特别是当二胡宿命地邂逅了那个人，那个叫阿炳的人，它的流浪更是被无端地浓缩聚集了，被无限地扩散放大了。瞎子阿炳像一个巫师，二胡遇上他，便更加停不下流浪的脚步，止不住相思的歌吟。二泉映月的音符如乡情汩汩洇漫，我们知道那流浪着的原是一种无奈；病中吟的节奏如泪水缓缓滑落，我们知道那流浪着的该是一种沧桑；良宵的旋律如相思层层萦绕，我们知道那流浪着的定是一种彻骨的悲凉。这些曲调传递给我们的况味，不仅是二胡在流浪，音乐在流浪，更是一群灵魂的漂泊，一方土地的迁徙，一个时代的颠沛，一个民族的流离！ 二胡，本不属于墨客骚人、显贵官宦。六朝金粉、王谢侯府的秦淮，有太多的声色犬马，那不是二胡琴弦上开放的花；三秋桂子、十里荷花的钱塘，有太浓的绮丽繁华，那也不是二胡琴弓上跳动的律。只有纤道、乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场，这才注定了二胡流浪的行脚；流浪的二胡注定只是在百姓黎民、拱门巷闾中奏响的诗，渲染的画；流浪的二胡天生就是贩郎走卒、商贾戏子开心的道具，潦倒的支撑。因而二胡的流浪，也未始不是一种忍耐和坚韧，一种奋进和抗争。它是悲苦生命的另一种鲜活姿态，另一种难得被消解的生命活力。 在江南的丝竹中，二胡也许最贫寒最具悲剧性格。我不知道这种悲剧是源自二胡那骨子里属于流浪的习性，还是源自那山那河那小桥那古榕还有那镇子田畴那太多的辗转浪离的社会生态？但我知道，这种悲剧一定不是绝望，这种流浪也一定不是沉沦。在江南，在“青石小弄台门深、乌瓦粉檐廊棚长”的遍地市肆的江南，在“春草池塘蛙鼓稠、莺雏声里碧禾浓”的处处乡野的江南，因了二胡，催生过多少颓废的心！催放过多少干涩的花！催化过多少俗子凡夫、商贾走卒胸中的块垒！ 蒙古包、轱辘车、风吹草低见牛羊的大草原无疑是马头琴的摇篮；红高粱、信天游、大风起兮云飞扬的黄土高坡自然是唢呐的世界；而杨柳岸、乌篷船、小桥流水人家的江南则应该永远是二胡生生不息的磁场。一方水土养一方人，一方民俗风情孕育了一方的音乐艺术。只是我们不知道，当初是江南选择了二胡，还是二胡选择了江南？ 器乐是什么？它是一方水土的精灵，一盈风情的脉动，一个时代乃至一种文化的速绘或写真。有时候我在想，今天我们还能偶尔听到从青石板铺就的古巷、从打工仔集居的出租屋、从零星的社区业余文化活动现场飘来的二胡弦音，但倘使哪一天，江南不再是那个江南，那些自然的还有人文的生态一概不复存在的时候，二胡的流浪又将怎样继续呢？（取材于陈荣力流浪的二胡）29下列对这篇文章的赏析说法中，不正确的两项是（4分）a把二胡比喻成“水、月、细雨、垂柳”， 写出了二胡漂泊、清冷、惆怅、悲怨的特点，也表现了二胡之于江南的绵长诗意。b“当二胡宿命地邂逅了那个人”的“那个人”指盲人琴师阿炳，二胡就是在遇上他之后，其“流浪性”更加表现到了极致。c江南丝竹中，二胡最具悲剧性格，无论墨客骚人显贵官宦，还是贩郎走卒商贾戏子，都能把不平寄寓在它哀婉的旋律中。d二胡不同于俞伯牙的古琴，京城女的琵琶；二胡是牵动黎民百姓九曲回肠的、表现凡夫俗子苦辣辛酸和坚韧抗争的音乐。e本文借“流浪”形象概括了二胡的本质属性。有关“寂寞地流浪”的描写，渲染了低沉、辛酸、颓靡、抑郁的情感基调。30第段画线句子“但是谁能说，倘无古琴和琵琶，二胡就不会在江南寂寞地流浪呢”的含义是什么？作者这么认为的理由有哪些？（6分）31文章标题为“流浪的二胡”，请结合全文，说说这样命题有哪些丰富含义？（6分）32就像二胡一样，任何艺术样式都有其本质属性和美学特征，请从我国传统艺术门类中举出一种你熟悉的艺术样式，具体说明它的基本属性，并描述它的艺术魅力与社会功能。150字左右。（10分）第卷（50分）九、作文（50分）33阅读下面材料，按要求作文。“小确幸”一词，出自日本作家村上春树的随笔，由翻译家林少华直译而进入现代汉语，意思是“微小而确实的幸福”。何为“小确幸”？口渴的时候，手边正好有一瓶水；排队时，你所在的队前进得最快；电话响了，拿起听筒发现是你正在想念的人这些就是生活中尽管微小但确实令很多人感到幸福的东西。对于“小确幸”，你有怎样的认识与感悟？请自定角度，自拟题目，自选文体（诗歌除外），写一篇不少于800字的文章。北京师范大学附属实验中学20142015学年度第二学期期中高二年级语文试卷参考答案一、基础知识与语言运用（本大题共7小题，每小题2分，共14分）1. 答案: a 【b憎zn 偌ru c 怯qi 锲qi d 咤zh 诨hn】 2. 答案：d 【a旋律 挑肥拣瘦 b赋予 貌合神离 c缅怀 因势利导 应接不暇 】3. 答案：b 【一言九鼎：一句话抵得上九鼎重。比喻说话力量大，能起很大作用。投鼠忌器：想用东西打老鼠，又怕打坏了近旁的器物。比喻做事有顾忌，不敢放手干。高山流水：比喻知己或知音。也比喻乐曲高妙。萍水相逢：比喻向来不认识的人偶然相遇。】 4. 答案：c 【a杂糅 b不合逻辑 d语序不当】 5. 答案：c 【莫泊桑为法国人】 6. 答案：c 【“朔”是指每月的第一天，“晦”是指每月的最后一天。】 7. 答案：b 二、课内文言部分（本大题共11小题，每小题2分，共22分）8. 答案： c 【a生-性 b盖-何 d善-缮】 9. 答案： b 10. 答案：d 【寻：不久 适：往，去】 11. 答案：b 【行：将要】 12. 答案：b 【名作状/形作意动/名作动/形作使动/形作名/动作名】13. 答案：a 【a均为兼语词，于此】 b还是，连词/那些，代词 c把，介词/相当于“而”，连词 d副词，竟然，反而/副词，又】 14. 答案：b 15. 答案：d 16. 答案：d 【a连词，却 b连词，就 c连词，那么 d是，就是，表协助判断的副词】17. 答案：b 【定语后置句，其他为宾语前置句】 18. 答案：d 【再说全世上的人都称赞宋荣子，他却并不因此而更加奋勉，全社会的人都责难他，他也并不因此而更为沮丧】 三、课内现代文阅读（5分）19.答案：c20参考答案：只要沙皇专制还存在，在这块土壤上会不断滋生出新的套中人，生活就不可能自由快活。反动专制统治是扼杀人性、制造“奴隶”的根源。【或：指出别里科夫这样的人的出现绝对不是个别情况，而是一种社会现象，只要别里科夫赖以生存的社会现实还在，反动的沙皇政府还在，别里科夫这种装在桃子里的人就必然继续存在】 四、背默（共12分，每小题1分）21 悟已往之不谏 ，知来者之可追；实迷途其未远，觉今是而昨非 （归去来兮辞并序） 舟遥遥以轻飏 ，风飘飘而吹衣。问征夫以前路，恨晨光之熹微 （归去来兮辞并序） 鹏之背，不知其几千里也；怒而飞， 其翼若垂天之云 （逍遥游） 假舆马者，非利足也， 而致千里 ；假舟楫者 ，非能水也，而绝江河 （劝学） 以无厚入有间， 恢恢乎其于游刃必有余地矣 （庖丁解牛） 吾非至于子之门则殆矣， 吾长见笑于大方之家 （秋水） 荀子在劝学中多举例设喻，如用“故 不积跬步 ， 无以至千里；不积小流，无以成江海”一句强调了积累对于学习的重要性。 逍遥游中，庄子通过类比举例，指出所“待”有小大之分：“适莽苍者， 三餐而反 ， 腹犹果然；适百里者，宿舂粮；适千里者，三月聚粮。”归去来兮辞中， “ 怀良辰以孤往， 或植杖而耘耔。 登东皋以舒啸，临清流而赋诗 ” 这四句诗是诗人理想人生的集中描写，劳动、自然、人文，构成了充实的人生。五、课外文言文阅读（本大题共4小题，选择题每小题2分，共12分）22. 答案：d 【美好】23. 答案：a 【a在，从/比 b取独 c语气词，呢 d表转折】24. 答案：c 【“竟死何裨”的意思是：一直到死，有什么好处呢？】25. 答案：d 【“困遇与才干是不相符的”应为“困遇与才干是相符的”】26. 参考答案：学业 儒道 为文 为人六、文言断句（5分）27参考答案：庄子之齐/见饿人而哀之/饿者从而求食/庄子曰/吾已不食七日矣/饿者吁曰/吾见过我者多矣/莫我哀也/哀我者(/)惟夫子/向使夫子不不食/其能哀我乎【断错1-2处扣1分，3-4处扣2分，以此类推，扣完为止。】七、古诗鉴赏（7分）28. （1）诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户)、小路等意象，描绘出秋季来后诗人隐居之处凄美、幽僻的景象。(2分)为后文抒发情感作铺垫（或答上片写景，为下片借景抒情做准备）。(1分)（2）对朝政的不满；壮志难酬、英雄空老的感喟；以山水自娱；无法忘怀国家的安危，时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦。（四个点每点1分）八、课外现代文阅读（本大题共3道小题，15分）29答案：c e 30. 参考答案：含义即使没有古琴和琵琶（这样的高雅音乐） ，（作为民俗音乐的）二胡也注定要在江南民间寂寞地流传；强调了二胡在江南寂寞流浪的必要性（宿命）。【2分】理由：【4分，1点1分】二胡本属于江南的市井与乡村，又宿命地邂逅了盲人乐师阿炳，这使它贴近百姓，更动人，传播更快；江南的乌篷、台门、廊棚、雨巷、石桥、茶肆、谷场，注定了二胡的行脚；二胡天生就是百姓黎民、俗子凡夫的艺术（开放的花，流淌的画）欣赏；二胡天生就是贩郎走卒、商贾戏子开心的道具，潦倒的支撑安慰。31. 参考答案： 概括了二胡作为一种民间音乐艺术样式的的本质属性； 体现了二胡艺术的发展与流布的基本特征； 反映了下层劳工、普通市井阶层命运的悲苦、困顿、沧桑和无奈； 影射了一个特定时代里，地区动荡、人民流离的社会现实； 表现了一种忍耐和坚韧、奋进和抗争的民族性格； 表达了对二胡这一民族艺术在当今如何传承发展的担忧。【答对一点1分，意思对即可】32.答案示例（1）在广袤辽远的雪域高原上，藏戏是滋润青藏人民的一眼清冽的甘泉。藏地的天高云淡、辽阔无垠造就了藏戏自由而不羁的特质。以山川江河草木为天然背景，藏族艺人们席地而唱，牧民观众们随性而听，唱者动情，听者入神，演他个三五天也不觉困倦。那斑斓缤纷的脸谱面具是劳动人民不同性格的大写意，那雄壮高亢的腔调是藏人率性自由，淳朴不羁的特征，而那以天地为幕布，以乾坤为舞台的原生态更反映了藏戏在生产生活中的灵活、无拘无束的实用价值。所以说，是藏地孕育了藏戏的自由，又是藏戏把自由带到藏地的角角落落。【答题要点清晰，表述生动有个性（结构，功能）】（2）剪纸是我国传统手工工艺的一种。它最独到的魅力便在于：一张彩纸，一把剪刀，看似简单朴实的工具，经过剪纸师傅双手几下灵活的剪裁，原先那张彩纸早已变成一片新的天地：花鸟虫鱼，风景人物，顿时栩栩如生的出现在眼前。而且定睛细看，每一样生物的喜怒哀乐、爱恨嗔痴都活灵活现的展现在眼前。如今每逢过年过节，许多家庭都喜欢把剪有各式喜气吉祥图案的剪纸贴在家门上、窗户上，不仅是新年新气象的象征，更是家人相互传达美好祝愿的方式。可以说剪纸这种古老的艺术形式，正以它的魅力感染着整片壮丽的神州大地！【答题要点兼顾好，语言流利，表达分寸得体。】九、作文（50分） 作文评分参考类别评分要求评分说明一类卷（4250分）紧扣题意、中心突出内容充实、感情真挚语言流畅、表达得体结构严谨、层次分明以42分为基准分，向上浮动。符合一类卷的基本要求，有创意、有文采的文章可得46分以上。二类卷（3341分）符合题意、中心明确内容较充实、感情真实语言通顺、表达大致得体结构完整、条理清楚以33分为基准分，向上浮动。符合二类卷的基本要求，其中某一方面比较突出的文章可得37分以上。三类卷（2532分）基本符合题意、中心基本明确内容较充实、感情真实语言基本通顺、有少量语病结构基本完整、条理基本清楚以25分为基准分，向上浮动。符合三类文的基本要求，其中某一方面较好的文章可得29分以上。四类卷（240分）偏离题意、立意不当中心不明确、内容空洞语言不通顺、语病多结构不完整、条理混乱以24分为基准分，向下浮动。【说明】错别字每3个减1分，重复的、非知识性的错误不计。最高减3分。字数不足，每少50字减1分。最高减5分。不写题目，扣2分。【附】古文参考译文国子先生早上走进太学，召集学生们站立在学馆下，教导他们说：“学业精进在于勤奋，荒疏在于玩乐；德行有成在于思考，毁坏在于随意。当今圣君与贤臣相遇合，各种法令都得以实施。拔除凶恶奸邪之人，提拔优秀人才。具有一点长处的人都已被录取，拥有一种才艺的人没有不被任