北京市大兴区魏善庄中学七年级语文上册 第六单元 第22课 现代诗两首 天上的街市教案 北京课改版.doc_第1页
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第六单元 第22课 现代诗两首 天上的街市第 节授课时间 月 日课题天上的街市授课类型新授课教学目标1学习诵读诗歌2分析理解诗歌中联想和想象3理解诗中作者追求光明和理想的感情重点1理解诗人对理想生活的向往和追求。 2.学习本文自然的联想和丰富的想象。难点体会本文语言的朴素、节奏的和谐。教具配乐录音 学具课本 笔记本教学过程教 师 活 动学 生 活 动一、导人新课同学们，曾有人说：“幻想是为了弥补不足的现实。”天上的街市就是郭沫若幻想下的产物，下面我们就来一起学习这篇课文。二、作者简介1.作者简介：郭沫若(18921978)，原名郭开贞，笔名沫若，四川省乐山县人。中国现代杰出的作家、诗人、历史学家、剧作家、考古学家、古文字学家，著名的社会活动家。1914年赴日本留学，原学医。1918年开始新诗创作，五四时期积极从事反帝反封建的革命文化运动。他是我国新诗歌运动的奠基者。他在中国文坛上骁勇地驰骋了60多年，他学识渊博，才华横溢，是继鲁迅之后中国文化战线上又一面光辉旗帜。1978年6月12日病逝于北京。2.文学成就：他的第一部诗集女神，歌颂十月革命，谴责帝国主义，斥骂中国反动派，赞美叛逆的英雄，以狂飙突进和雄壮宏伟的精神，开创了一代革命诗风，他是我国新诗歌运动的奠基者。他创作的历史剧，无论是抗战时期的还是解放后的作品，都成为教育人民打击敌人的有力武器。收在塔橄榄海涛抱箭集归去来等集子中的小说、散文，或控诉当时黑暗的社会现实，或记录作者思想跃进的历程，保存了中国革命史的一些资料。 三、写作背景这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市。四、熟悉诗歌，指导朗读 1请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。 这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带丝忧郁。 2这种感情基调的诗歌应怎样朗读? 朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。 学生识记学生试读学生朗读板书天上的街市 远远的街灯明了， 你看，那浅浅的天河， 好像闪着无数的明星。 定然是不甚宽广。 天上的明星现了， 那隔着河的牛郎织女， 好像是点着无数的街灯。 能够骑着牛儿来往。 我想那缥缈的空中， 我想他们/此刻， 定然有美丽的街市。 定然在/天街闲游。 街市上陈列的些物品， 不信，/请看那朵流星， 定然是/世上没有的珍奇。 是他们提着灯笼/在走。教学后记天上的街市是诗人郭沫若1921年创作的一首现代格律诗。诗人由现实中街灯联想到天上的明星，再由天上的明星联想到街灯，进而想象天上的街市，想象天上美丽的景色，想象天上街市里的珍奇，想象过着幸福生活的牛郎织女。通过对天上美好生活的描绘，表现了诗人旧时代黑暗现实的痛恨，对理想生活的向往，激发人们为实现这一理想而奋斗
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