实际问题与一元一次方程教案.doc

课题实际问题与一元一次方程授课人 朱天秀教学目标知识与技能：通过探索实际问题与一元一次方程的关系，进一步体会利用一元一次方程解决问题的过程，学会分析实际问题中的数量关系，提高分析问题、解决问题的能力过程与方法：用一元一次方程解决实际问题的基本过程要求：认真审题；找相等关系；设未知数；列方程；解方程；检验并写出答案。要求掌握其步骤，学会分类讨论方法。情感与态度：通过一元一次方程解决实际问题的探索过程，感受数学的应用价值重点会用一元一次方程解决实际问题难点对实际问题的理解和如何合理的建立等量关系教学过程设置问题情境，标签污损问题，减免费用问题，问题1:某商场标签原价部分污损,只有折扣和现价, 你能知道原价吗?问题2: 随着我国经济的飞速发展，国家加大了对教育的资金投入，计划于2008年春季开学时免除城市中小学收费中的一项，你知道是哪一项吗？利用购物问题,发现实际问题与一元一次方程的联系问题3: 张新和李明一起到图书城去买书，下面是他们的一段对话，张新说：“听说花20元办一张会员卡，买书可享受8折优惠。”李明说：“是的，我上次买了几本书，加上办卡的费用还省了12元。”你知道李明上次所买图书的原价吗？问题4:在“十一”期间，某商场举行优惠活动，所有的电子产品打7折，学习用品打9折，小明买了一台mp4和一个书包，共花了386元。这两种商品的原售价之和为500元，求这两种商品的原售价分别是多少元用学生身边的事例引入，激发学生的学习数学兴趣，让学生体会数学在生活中的应用同时让不同的学生都能体会到学习数学的乐趣，体会到成功的喜悦教学过程设置方案选择问题:问题5: 某学校要刻录一批光盘，拿到电脑公司刻录每张2元，若自己刻录，需要买一台刻录机150元，刻录一张需1.5元1）学校要刻录X张光盘，两种方式分别花费多少？2）学校刻录多少光盘时两种方式花费一样多？3）若学校要刻录400张光盘，你认为选择哪种方案学校更合算，为什么？问题6: 暑假期间，由5位教师和若干名学生组成了一个旅游团外出旅游，甲旅行社的收费标准是：如果买5张全票，则其余人按7折优惠；乙旅行社的收费标准是：所有人按全票的8折优惠，这两家旅行社的全票价格都是300元1）若有X名学生参加，两家旅行社的费用各是多少？2）有多少名学生参加时，两家旅行社的费用相同。3）若有12名学生参加，选择哪家旅行社更省钱小结: 使学生明白生活当中有数学，学好数学会使我们的生活更精彩。作业:练习册63页7、8、9 64页10、11增强学生应用数学的意识，使学生真正融入到数学的学习中，主动的探索数学知识激发学生对后面数学知识学习的欲望省所2011号通知 附表1 存档编号 吉林省基础教育校本科研课例创新大赛申报评中学系列 数学学科 类别课案题目实际问题与一元一次方程载体文本课例光盘版本年级册次人教版七年级上册第三章第四节储存卡申报者姓名 李文茂性别男年龄24职称中教二级所在单位吉林市十六中学职务教师是否骨干否联系电-468119110参与课题吉林市校本科研第三期工程和谐学校建设研究级别市级课例设计精彩创意和创新点精准概括 课例设计的精彩创意在于教师紧紧围绕教学目标，启发学生自主地讨论和探索并总结出对于本课教学目的的理解和拓展,紧密联系学生实际，贴近学生生活。对课堂模式或教学流程的简要描述（可图示）一、 设置问题情境，标签污损问题，减免费用问题，用学生身边的事例引入，激发学生的学习数学兴趣。二、 利用购物问题,发现实际问题与一元一次方程的联系。让学生体会数学在生活中的应用同时让不同的学生都能体会到学习数学的乐趣，体会到