部编版2019-2020学年二年级上册语文课文2第4课《曹冲称象》同步练习（I）卷.doc

部编版2019-2020学年二年级上册语文课文2第4课曹冲称象同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共5题；共27分)1. （6分）辨字组词犹_ 臼_ 摊_ 窄_ 换_优_ 难_ 作_ 臼_ 唤_2. （4分）选择正确的读音。老师坐在我们的中间（jin jin）讲故事。_我养了一只黑白相间（jin jin）的小花狗。_妈妈总是热情地招待（di di)客人。_爸爸让我待（di di）在家里做功课。_3. （6分）比一比，再组词。忍_嗓_哑_跪_竭_彩_刃_桑_亚_脆_喝_睬_4. （4分）课文整体梳理。大禹治水讲的是我国古代传说中的一位为民造福的民族英雄_为了_，三次经过家门都没有_，最后治理了洪水的故事。5. （7分）在横线上填上合适的词。聪明的_笨重的_晶莹的_可爱的_二、 语段阅读 (共2题；共24分)6. （13分）读下面的对话，完成后面的练习。“岩石就是书啊！你看，这岩石一层一层的，不就像一册厚厚的书吗？”川川认真地问：“这上面有字吗？”“有。你来看，这是雨点儿留下的脚印，叫雨痕；这是波浪的足迹，叫波痕；还有这些闪光的、透明的，是矿物。它们都是字啊！”川川又问：“这上面有图画吗？”叔叔说：“有_你看_这儿有树叶有贝壳_那儿还有一条小鱼呢_”（1）在第五自然段中的横线上加上标点符号。有_你看_这儿有树叶有贝壳_那儿还有一条小鱼呢_ （2）找出这段话中的一组近义词，写在下面。_（3）填空。这段话中的“书”指的是_。“书”上的字是指_、_和_。7. （11分）阅读下文，回答问题我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。我认认真真地看，老老实实地画，自己觉得画得很准确。当我把这幅画交出去的时候，有几个同学看见了，却哈哈大笑起来。“杨桃是这个样子的吗？”“倒不如说是五角星吧！”老师看了看这幅画，到我的座位上坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台前，举起我的画问大家：“这幅画画得像不像？”“不像！”“它像什么？”“像五角星！”老师的神情变得严肃了。半晌，他又问道：“画杨桃画成了五角星，好笑么？”“好笑！”有几个同学抢着答道，同时发出嘻嘻的笑声。于是，老师请这几个同学轮流坐到我的座位上。他对第一个坐下的同学说：“现在你看看那杨桃，像你平时看到的杨桃吗？”“不像。”“那么，像什么呢？”“像五五角星。”“好，下一个。”老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。（1）给划线字注音。_审视半晌严肃教诲熟悉（2）我会写反义词。熟悉_ 相信_ 开始_（3）我为什么看到的杨桃和其他同学的不一样？ （4）老师和父亲的道理对我们的生活有什么启发？ 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用