化学人教版九年级上册第二单元 课题1 空气 教学设计.docx

人教版九年级上册第二单元课题1空气（第一课时）教学设计基本信息课题人教版九年级上册第二单元课题1空气（第一课时）作者及工作单位南宁市第十九中学 翁艳教材分析本节课是学生系统学习化学的开始，教材从学生熟悉的空气入手，并由此引出有关氧气的知识，同时培养学生观察实验，分析问题以及解决问题的能力，为以后学习打下基础。学情分析本节课的内容学生比较熟悉，在学生原有知识基础上通过实验进一步探究空气的成分，学生对课堂的教学比较有兴趣，在此基础上培养学生分析问题解决问题的能力学生比较容易接受，但对于混合物和纯净物的概念学生在理解上有一定的困难，在今后的教学中还要通过具体物质加强学生对这两个概念的理解。 教学目标 知识与技能：（1）了解空气的主要成分。（2）初步认识纯净物、混合物的概念，能区分一些常见的纯净物和混合物。过程与方法（1）通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析，了解空气的组成。（2）通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念。情感态度与价值观（1）通过空气中氧气含量的测定实验，培养学生的分析思维能力和观察能力。（2）通过人类认识空气的简史介绍，使学生认识到进行科学探索，必须具有严肃认真、实事求是的科学精神和态度。教学重点和难点重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数。难点：纯净物和混合物的概念和区分。教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图创设情境，引入新课利用多媒体播放一张美丽的自然环境，引出我们离不开空气的观点。能不能设计一个简单的实验证明无色无味的空气是真实存在的？学生讨论教师总结后由学生进行实验。激发学生的学习兴趣，放松心情，暗示化学与生活紧密联系。引导学生探究，激发探究欲望，激活学生的思维。实验导学，探究原理让学生了解拉瓦锡研究空气成分的实验以及发现空气组成的故事。怎么用实验证明空气的组成呢？演示实验2-1，介绍几种仪器，指导学生观察实验现象，记录实验结果。学生阅读课本P22页有关内容。观察现象并及时记录。知道实验是学习化学的基础。通过探究过程，体验实验过程中的成功和失败。讲解分析讲解实验过程发生的反应原理，分析出现实验现象的原因。学生讨论分析，由实验结果得出什么结论。学会分析实验现象，得出结论。分析讨论在实验过程中往往会出现各种误差，本实验中，如果水进入集气瓶的量小于1/5原因有哪些？水进入集气瓶的量大于1/5原因有哪些？教师总结。学生讨论分析后，充分发表自己的意见。让学生在观察与讨论中发现问题，解决问题，培养学生分析问题的能力。树立实事求是、严谨务实的科学态度。归纳总结，得出结论。空气的成分按体积计算，大约是：氮气78%，氧气21%，稀有气体0。94%，二氧化碳0。03%，其他气体和杂质0。03%。学生阅读课本P23有关内容。掌握本节课所学的重点内容。分析讨论，讲解概念我们已经接触到了很多种物质，在化学上，对这些物质怎么进行分类研究呢？利用多媒体展示几种物质的图片，让学生讨论怎样对这些物质进行分类。学生阅读课本有关内容并讨论如何对所给物质分类。运用比较的方法让学生掌握概念。总结归纳本节课我们学习了哪些知识？总结后让学生完成同步课堂练习。学生回顾所学知识并完成同步课堂练习。巩固本节课所学知识。提出问题除了课本上的实验以外，我们还能设计出哪些实验来测定空气的成分？这些实验有什么共同的特点？请同学们课后思考这个问题。学生课后思考激发学生进一步探索求知的欲望。板书设计第二单元 课题1 空气 一、空气是由什么组成的1、拉瓦锡通过实验得出结论：空气由氧气（约占1/5体积）和氮气（约占4/5体积）组成的2、测定空气成分的实验红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷P + O2 点燃 P2O53、空气的组成4、混合物和纯净物学生学习活动评价设计学生对照课堂同步练习，检测自己本节课的学习效果。教学反思1、本节课通过实验，引导学生学会观察实验现象并正确地进行记录。2、初步学会从实验中发现问题，分析问题以及寻找解决问题的方法，为学生以后进一步学习化学打下良好的基础。3、学习内容学生比较有兴趣，容易接受。4、学生是刚开始接触化学物质的学习，因此在本节课的设计上内容比较简单，设计思想是要让学生掌握课本内容，了