如何上英语试卷讲评课.doc

如何上好初中英语试卷讲评课 摘要：本文针对当前一些教师对试卷讲评课存在的一些不足，浅析上好初中英语试卷讲评课应该遵循的原则；讲评课前应做好试卷分析准备；重视和优化讲评过程；讲评后消化，复现和辅导。关键词：试卷讲评 知识的归纳与巩固 解题能力的指导与提高 测试，是对学生所学知识掌握程度的检测。一份试卷既反映了学 生的学习效果，又反映了教师的教学水准。科学的试卷讲评可达到：1、 帮助学生查漏补缺、归纳复习、培养答题技巧和提高学生运用能力2、引导、激发学生积极思考、培养其观察和思维能力；3、 教师了解学生，改进教法，进一步提高学习效率。一、试卷讲评原则 1试卷讲评要及时。进行一次测试，教师最好在当天阅卷，尽可能在第一时间了解学生的得失，也让学生及时知道自己的测试情况，以便在讲评前留有充分的时间探究，修正自己的问题。 2试卷讲评要有针对。教师选取有代表性、普遍性的问题进行重点备课和讲评，并以此为突破口，进行举一反三。对错误率较低的题则只需蜻蜓点水或课后个别指导， 真正体现“因材施教，因人而异”的教学原则，这样讲评的时间也得到了保证，效果也更明显。 3培养学生的能力。 在讲评过程中，重点培养学生发现问题、 分析问题和解决问题的能力， 进一步发展思维能力，促使学生掌握 正确的解题方法和技巧，并尽可能做到举一反三、触类旁通 4重视对学生的启发 讲评试卷并不是教师一味地讲，学生被动地听。在讲解之前，教师要精心设计问题， 引导启发学生主动思考， 尽量先使学生自己归纳，这样做不仅能加深学生的印象，而且更加有利于学生能力的培养。 5重视对知识的巩固 讲评试卷是查漏补缺、巩固复现所学知识的大好时机。在试卷讲评中，教师应就所讲试题，针对学生知识薄弱点，联系课本进行总结归纳和深化，提高学生对所学知识的掌握和运用能力。 二、认真做好试卷讲评课的准备 科学的讲评要求教师在课前精心准备， 1试卷分析。教师在认真阅卷和改卷，必须要做到对试题的知识点和分布情况进行统计分析，判断试题的难易度；分析试题的命题的思路、考查角度和意图以及答题思路和技巧。2学生答题情况分析 教师通过改卷或借助改卷机会，要对学生的整体水平进行分析；逐项分析答题的错误及原因，以了解学生对某个知识点的掌握程度；分析学生解题思路，正确的和错误的都要分析，以了解学生在平时学习中的弱点。 三、重视和优化讲评过程 重视和优化讲评过程就是在课前分析的基础上，遵循讲评课的基 本原则，紧扣命题思路和答题思路，巩固知识，培养能力，使学生思维的广阔性、深刻性和灵活性得到全面和谐的发展。 1重情感，客观分析。 讲评课堂上气氛的热烈与否取决于教师的情感因素。教师在讲评试卷时要善于营造和谐宽松的课堂气氛，多给予学生肯定的目光和激励的语言，对优生要鼓励其再接 再厉，对差生要用进步的眼光纵向看，从试卷中捕捉每位学生的闪光点，从而调动学生的学习兴趣，情感等积极因素，激发勤奋好学的愿 望，切不可“借题发挥”训斥，责怪，挖苦学生，否则会适得其反。 2讲评解题思路，注重发散和变化 教师要先启发学生说出本题所考查什么知识点， 这些知识点在理解和运用时有哪些注意点，然后分析命题思路是什么；如何答题，解 题的突破口在哪，什么又是最佳解题途径；干扰因素是什么；为何出错。不仅要知其然，还要知其所以然。讲评时，教师还应做到多角度设问，变换条件，引导学生进一步思考其正确答案是什么。这样不仅可使学生加深对知识点的印象，而且可以培养学生举一反三，触类旁 通的能力，促使学生牢固掌握和运用所学知识，发展求异思维能力。 3狠抓典型试题，联系课本，归纳巩固 讲评时，教师要选择与本单元或本模块的基础知识和基本技能 和教学方法有直接关系的题，引申出其他类似的知识，并引导学生归 纳总结，这样教师讲评的不仅仅是题目本身，而是该题所涉及到的一 系列内容，会大大提高教学效果，也使学生在相关知识的联系和区别 上得到深刻的理解。这样做，不仅能启发学生正确答题，巩固知识， 而且由于是在中学学习，更有利于培养学生的实践运用能力。 4注重解题方法和技巧的指导，培养学生的解题能力。 古人云：授人以鱼不如授人以渔。教师讲解最终的目的是转化为 学生的学习能力。学习方法的培养会使学生终生受益。因此，教师要 把对学生解题能力的培养贯穿试题讲评的全过程。例如，在阅读理解 题的讲评中，要求重点培养捕捉信息的能力，总结概括能力和判断推 理能力，并使学生掌握一定的阅读技巧。在讲评中，从正确的答题思 路人手，引导学生掌握最佳方法去领悟和运用语言。比如，教师在讲 评单项选择题时，首先让学生了解该题的考查内容和能力要求，即主要考查语法和词语在特定语境下的灵活运用能力。 然后启发学生总结 出单项选择题的解题方法和技巧：1）理解题意，明确考点；2）弄清 语境和上下文；3）找准信息提示，对比分析，去伪存真。在讲评中， 教师要特别注意对学生进行完形填空、阅读理解、书面表达的解题方 法和技巧的指导。 四、重视讲评后的内容的消化，问题的复现和个别辅导1留给学生充足的时间消化讲评内容。讲评后，要留有一定的时间让学生个别消化讲评内容。要求学生 在讲评的基础上再认真阅读一遍，清理自己的失分点，教师可进行个别指导，最后让学生把自己的典型错题建到自己的错题集中，以便随时查阅反思，避免下次再犯累似的错误，从而提高了认知水平和解决问题的能力。 2教师要重视讲评后的普遍问题的复现 教师还要重视学生试卷中普遍问题的复现工作，教师应把这些问 题加以整理，做好笔记，为下次考试命题做好准备。在整理过程中， 最好变换角度，重新设计题目，以达到彻底巩固学生所学知识的目的 3教师要重视课后对个别学生进行辅导。总之，讲评课是学生学习过程中的一个重要环节，教师在讲评过 程中要力求精讲精析，抓住典型的错例，选择要点加以点拨，充分启 发学生思考，对重要的解题思路和方法进行有效的指导和归纳。只有 这样，才能提高学生的解题水平和应变能力，讲评课的课堂教学才能