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文档简介

四年级语文爬山虎的脚教学设计学情分析：对于学生来说，很少有见过爬山虎的，对课文可能就理解不好因为四年级的学生已经具备了一定的阅读能力，教学中通过抓重点词语来理解课文，并让学生通过小组合作学习来研究爬山虎的脚的特点，同时在多媒体的辅助下学生就更了解了爬山虎的脚的特点教学目标：1、指导学生朗读，让学生在读中理解课文内容，抓住重点词句来理解。 2、启发学生看图片了解爬山虎的特点。 3、学习作者细心观察的方法，培养留心周围事物的意识。教学重难点：教学重点：通过对词句的理解了解爬山虎的特点。教学难点：体会作者是怎样用准确的语言写出它的特点的。教学过程：一、谈话导入：同学们，本节课我们继续学习叶圣了审陶先生的作品爬山虎的脚。1、请同学们自由读第一自然段。（1）说说你知道了什么？（2）课件出示图片。2、叶圣陶先生笔下的爬山虎的叶子是什么样子的？请同学们朗读第二自然段。（1）读了这段你们有什么感受？（2）哪些地方写出了叶子的美？（3）课件出示爬山虎的叶子。（4）再次朗读这一段。3、作者为什么能把叶子写的那么美呢？（认真观察）所以我们要学习作者仔细认真观察的方法，养成良好的观察习惯。过度:爬山虎的叶子之所以生机勃勃的铺满墙，这跟它的脚有密切联系，爬山虎的脚又是什么样子的呢？4、用自己喜欢的方法读第三自然段，找出描写爬山虎脚的句子读一读。（1）说说爬山虎的脚长在哪？是什么样的？什么颜色？（2）通过媒体资源中的课件，展示爬山虎的脚的样子和颜色的段落，学生再读体会。（3）这一段哪个词说明作者进行了认真仔细的观察？爬山虎有自己独特的爬墙本领，你们想知道它是怎么一步一步往上爬的吗？5、请自由读第4自然段，说说爬山虎是怎样爬的？画出描写爬山虎动作的词语。（1）课件展示爬山虎爬墙句子、图片（2）爬山虎只是向上爬的吗？你们是怎么知道的？触着墙的脚能爬，没触着墙的脚是什么样子的？6.学习第五自然段。（1）学生自由度、齐读。（2）课件出示第五自然段填空7、总结全文：学完课文，你知道了什么？（1）知道了爬山虎的叶子、脚的特点。（2）爬山虎是怎样爬的。（3）要细心观察、连续观察。
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