北京市第一五四中学七年级数学上册 1.5.1 有理数乘方导学案（无答案）（新版）新人教版(1).doc_第1页
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1.5.1 有理数乘方学习目标1进一步掌握有理数的运算法则和运算律；2使学生能够熟练地按有理数运算顺序进行混合运算；3注意培养学生的运算能力4、有理数的混合运算的方法多种多样，能通过不同算法的比较，寻找简便的方法。 5、培养学生认真审题、分析的习惯，快速而准确地寻找解题方法，提高解题能力。 学习重点有理数的混合运算学习难点准确地掌握有理数的运算顺序和运算中的符号问题学习过程一、预习交流：请同学们看书并思考讨论，然后进行交流。1. 计算：(1)-2.52= ； (2)(-2)3= ；(3)-7+3-6= ； (4)(-3)(-2)52= ；(5)(-616)(-28)= ；(6)-100-27= ；(7)(-1)101= ；(8)021= ；(9)(-2)4= ；(10)(-4)2= ；(11)-32= ；(12)-23= ；(13)3.4104(-5)= 。2. 说一说我们学过的有理数的运算律：加法交换律： 加法结合律： 乘法交换律： 乘法结合律： 分 配 律： 二、互助探究：（1） 下列运算是否正确：3（1/3-3）=31/3-3=6 ( )4（2-1）=42-41=2-4=-2 ( )-322=-（32）2=-36 ( )51/55=51=5 ( )（2）试用两种方法计算： （-4）2-3/4+（-5/8）法一： 法二：班级： 姓名：（3）你能根据（1）和（2）得出怎样进行有理数的混合运算？ 三、分层提高：（1）计算：-8+4(-2)； 6-(-12)(-3)； 3(-4)+(-28)7；22+(-2)35-(-0.28)(-2)2； 1(-1)+04-(-4)(-1)； 18+32(-2)3-(-4)25（2） 完成教科书第54页练习。四、总结归纳：1.小组交流解决在预习中没有解决的问题。 2.小组内交流本堂课的学习收获、感受。 五、巩固反馈：1(1)-9+5(-6)-(-4)2(-8)； (2)2(-3)3-4(-3)+152当a=-3，b=-5，c=4时，求下列代数式的值：(1)(a+
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